從審美閱讀的角度談高職語文教學
發布時間:2015-10-22 11:31:42
如賞析宋代詞人蘇軾的名作《念奴嬌·赤壁懷古》,這首詞在中國文學史上有著極高的地位,被譽為“真千古絕唱”[1],其作為宋詞的最高峰的地位千百年來幾乎沒有爭議。但其到底“絕”在何處,美在何處,就需要我們去尋找。答案在王國維的《人間詞話》中:“昔人論詩詞,有景語、情語之別,不知一切景語皆情語也”。[2]開篇“大江東去”首句,按照《東坡志林·赤壁洞穴》記載,蘇軾并沒有到“斷崖壁立”的頂峰,所以一覽無余的是眼界更是心界,是“虛擬性的想象,主觀精神性的、抒情性的”[3]。這里的美無所謂真假,美在描述了空間時間的無限,把無數英雄盡收眼底,使之紛紛逝于腳下,反襯出蘇軾指點古今的豪氣沖天之美。在“亂石崩云,驚濤拍岸,卷起千堆雪”的虛像前,高高豎起的是“雄武勇毅”的建功立業的少年風流將軍周瑜美的形象。如果對作品的賞析拘泥于上片寫景,赤壁其實只是一座“小赤土山也”,不可能產生那種波瀾壯闊,撼山動岳,激情不可羈約的場景,作者的內心完全不受自然景觀限制,虛寫的場景中又詩化了的千里江山之美,虛化的景中有作者“真誠”的美的情感。“雄姿英發,羽扇綸巾”的儒將形象中,陣前的殘敵和帳后的佳人中我們可以感受蘇東坡的人生美學。最后“一樽還酹江月”既呼應了開篇的“大江東去”,還包含了對于“勝與敗”,都被江水“淘盡”了的“人間如夢”的感嘆,這里有豪放與婉約的交叉與錯位之美。
