教師是教材使用的第一人，教材的優劣直接影響著教學效果。因此教師有責任和義務參與教材的編寫。高職教師可以利用下企業實習或在企業掛職鍛煉，了解企業的實際操作，通過編寫教材反映企業的真實案例，使學生在學校里就能與企業零接觸，實現畢業后直接與企業無縫對接。在編寫教材時應考慮采用企業會計案例的連續性、一致性、仿真性，實訓題設置應從建立賬套初期、賬務處理模塊、購銷存模塊、報表模塊一直是為一家企業服務，案例的業務題型每一章節具有連續性，具體業務均以原始憑證的模式出現，教材要保持業務真實性，不要一味地編制成只適用于在財務軟件內能使用的教材。