臨床免疫的PBL教學模塊是以臨床實例與病例導入，充分發(fā)揮學生主動思考、自主分析的能力，鼓勵學生創(chuàng)新性思維，以期使學生在系統(tǒng)性掌握免疫學理論知識的同時，緊密聯(lián)系臨床相關疾病，加深對理論知識的理解，更加充分體現(xiàn)免疫學在基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學中的橋梁作用。由于醫(yī)學免疫學的知識更新較快，尤其是臨床上各種免疫相關疾病的進展則更為迅速。然而，教材知識的相對滯后，使得基礎課程的教學難以跟上臨床的應用研究進展和個別知識熱點[4]。這就要求在設計案例的時候，教師應盡可能地與臨床相關科室進行探討，選用臨床工作中的真實案例，旨在培養(yǎng)學生臨床思維的同時，增進學生對學科發(fā)展動態(tài)和新進展的了解。