自改革開放以來，西方思想浪潮伴隨著資本涌入中國，促使中國的經(jīng)濟與社會面貌發(fā)生重大改革。面對時代的發(fā)展，高校的人才培養(yǎng)也面臨著巨大挑戰(zhàn)。如何使高校培養(yǎng)出的人才能夠肩負起歷史的使命，這就要求對大學(xué)生的思想健康教育落實到實處，能夠起到對大學(xué)生思想產(chǎn)生良好的促進作用。而高校的人才培養(yǎng)，為順應(yīng)時代的發(fā)展，“創(chuàng)新性”人才的培養(yǎng)，就顯得尤為重要。因此，“創(chuàng)新性”人才培養(yǎng)不僅僅要讓大學(xué)生學(xué)到基本的專業(yè)知識，也要開展卓有成效的思想政治教育工作，以確保大學(xué)生正確價值觀的形成。如果把社會比作海，把高校大學(xué)生比作船，那思想就是船舵，引領(lǐng)大學(xué)生駛向正確的航線。這與培養(yǎng)“創(chuàng)新性”人才沒有沖突，同時還具有相輔相成的促進作用。

黨團建設(shè)

1.定期開展具有“創(chuàng)新性”培養(yǎng)計劃的黨團活動

黨團的活動是宣傳國家的思想意識形態(tài)，有助于幫助大學(xué)生形成正確的思想意識。在活動的安排上，積極弘揚國家所提倡的馬克思主義、鄧小平理論、三個代表主要思想和科學(xué)發(fā)展觀，盡量著重大學(xué)生創(chuàng)新性能力的培養(yǎng)。這就要求現(xiàn)有的黨團活動應(yīng)當(dāng)朝著培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的方向進行變革。黨團活動的目的并不是固化大學(xué)生的思維模式，而相應(yīng)的，應(yīng)當(dāng)是為人才的發(fā)展提供思想的保障。

2.黨團活動的普及

現(xiàn)有黨團只是單純地吸收優(yōu)秀大學(xué)生加入，范圍還是很小。當(dāng)然，這也是為保持黨團的優(yōu)秀隊伍而必然出現(xiàn)的結(jié)果。但是，高校的“創(chuàng)新性”人才培養(yǎng)是面向全部高校在校學(xué)生的，因此，可以利用黨團活動日的機會，深入大學(xué)生群體之中，宣傳正確的思想行為。認真觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，調(diào)整黨團的宣傳活動。一對一地幫助思想出現(xiàn)偏差的同學(xué)，幫助其樹立正確的思想。

教職工隊伍的建設(shè)

1.課程教授的建設(shè)

課程是大學(xué)生在高校中學(xué)習(xí)知識的重要途徑。高校教師在授業(yè)的過程中，需要注重學(xué)生“創(chuàng)新性”能力的培養(yǎng)。現(xiàn)有的高校教師在課堂上知識單一地進行知識的輸出，采用“教師在臺上講，學(xué)生在下面聽”的方式，這不僅僅不利于知識理解的不完整性，還不利于學(xué)生“創(chuàng)新性”能力的培養(yǎng)。面對這種狀況，可以采用多媒體教學(xué)，利用多媒體“可看，可讀，可聽”的特性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還可以讓學(xué)生成為課堂的“主角”，這樣的方式最有利于學(xué)生“創(chuàng)新性”思維的培養(yǎng)。高校課堂上需要為學(xué)生灌輸正確的思想，高校教師應(yīng)當(dāng)在課堂上根據(jù)學(xué)生的思想活動，有針對性地引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的思想意識。這可以成為高校考核教職工的一個指標(biāo)，確保課堂教育健康良好開展。

2.教職工隊伍思想政治建設(shè)

教職工是高校培養(yǎng)人才的第一線人員，教職工隊伍思想政治水平很大地影響了后期大學(xué)生思想水平，努力開展教職工思想政治建設(shè)也就成為首要的任務(wù)。正如愛因斯坦所說的：“只有偉大而純潔的任務(wù)榜樣，才能引導(dǎo)我們具有高尚的理想和行為”。不同于為大學(xué)生開展的黨團活動日，對待教職工，應(yīng)該不定期組織培訓(xùn)，以會議、課程、談話的方式努力提高教職工的思想水平。教職工在校期間主要接觸的人群就是教職工，教職工的思想意識和“創(chuàng)新性”能力也要因社會發(fā)展而有所進步，真正做到“為人師表”，為大學(xué)生起到表率作用。

注重網(wǎng)絡(luò)平臺的宣傳

隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)也成為大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)不可或缺的一部分，促進著大學(xué)生思想的轉(zhuǎn)變。但是網(wǎng)絡(luò)是有別于現(xiàn)實的一個特有的虛擬場所，互聯(lián)網(wǎng)的普及也是有利有弊。正確引導(dǎo)大學(xué)生面對網(wǎng)絡(luò)所造成的影響，也是對高校思想政治教育提出的一次重大挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡(luò)里面含有大量的“灰色信息”和“黃色信息”，這對大學(xué)生的人生觀、價值觀造成了非常不好的沖擊。面對這種威脅大學(xué)生思想意識的東西，高校應(yīng)該在現(xiàn)實中對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)知識普及。高校面對在網(wǎng)絡(luò)上錯綜復(fù)雜的信息，可以通過學(xué)校的網(wǎng)站進行網(wǎng)絡(luò)上的思想政治教育工作，大力宣傳正確的人生觀和價值觀，推動大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想道德教育。

由于網(wǎng)絡(luò)的特性，大學(xué)生可以發(fā)表任何的言論，這就需要高校對學(xué)生熱衷的話題進行正確引導(dǎo)，避免學(xué)生偏激、錯誤地對待一個話題，影響價值觀的形成。學(xué)校可以利用網(wǎng)絡(luò)搜集對大學(xué)生思想教育工作的建議，這就可以對高校的思想教育工作起到良好的促進作用。同時，高校可以利用網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生進行立體化、動畫化、音頻化的思想政治教育，這不僅比單一地進行思想政治教育能夠起到更好的作用，而且運用這種新興的手段進行操作能夠使大學(xué)生培養(yǎng)新的思維方法。

信息化的發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到生活的各個領(lǐng)域。在現(xiàn)在生活中不可能變?yōu)楝F(xiàn)實的東西，在網(wǎng)絡(luò)上都可以實現(xiàn)。大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以看到社會的及時信息，還可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)相隔很遠的兩個人進行音視頻的通話，這就打破了傳統(tǒng)的固有模式，營造出一種新的生活方式，這對大學(xué)生的“創(chuàng)新性”培養(yǎng)具有良好的啟迪作用。因此，高校必須注重網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)，積極探索網(wǎng)絡(luò)模式下的新型人才培養(yǎng)計劃和思想政治教育。

改變現(xiàn)有的評價機制

傳統(tǒng)的優(yōu)秀人才的評價機制是以考試的分數(shù)作為衡量人才的指標(biāo)，但是這種評價機制已經(jīng)不能順應(yīng)時代的發(fā)展。現(xiàn)在高校還是以考試為手段對學(xué)生進行檢測，這種方式會導(dǎo)致學(xué)生偏向于對課本知識的過度依賴，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力及思維方法的嚴重不足，不利于創(chuàng)新能力的形成。現(xiàn)有的人才在向“復(fù)合型”“創(chuàng)新性”轉(zhuǎn)變，分數(shù)已經(jīng)不能夠代表一切。因此，多元化的評價機制是高校應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)型的方向，能夠?qū)Α皠?chuàng)新性”人才培養(yǎng)起到推動作用，有利于高校大學(xué)生的“創(chuàng)新性”能力培養(yǎng)。

高校可以把學(xué)生的各項優(yōu)勢考慮到最終的評價機制上，例如，是否積極參加社會實踐活動，是否主觀發(fā)揮自己的特長，把這些都考慮進去，就可以比較公平地對大學(xué)生進行評價。而且不僅僅是對結(jié)果的評價，還有實踐的過程也是不能忽視的。大學(xué)生在實踐的過程中會對遇到的問題，自己主觀地去想辦法解決，并且會為得到最后理想的結(jié)果嘗試各種方法。而且，學(xué)生如果在實踐的創(chuàng)新性活動中得到了肯定，就會激發(fā)其學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的動力，這就形成了一個良性循環(huán)。所以說，高校的評價機制必須對應(yīng)現(xiàn)有的實際情況進行調(diào)整。“創(chuàng)新性”人才的培養(yǎng)和思想政治教育工作的展開最終會落實到評價機制中，如果結(jié)果得不到公平地對待，對高校大學(xué)生的人才培養(yǎng)工作也是難以展開的。高校應(yīng)該將人才的“創(chuàng)新性”培養(yǎng)納入思想建設(shè)體系中，給予鼓勵，引導(dǎo)大學(xué)生進行創(chuàng)新，這對學(xué)生的培養(yǎng)具有重大的意義。

總 結(jié)

本文從黨團建設(shè)、教職工建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、評價機制建設(shè)四個方面對高校的思想教育工作和“創(chuàng)新性”人才培養(yǎng)進行了剖析，并且從這四個方面給出了積極的建議。筆者認為高校的思想教育工作是為“創(chuàng)新性”人才的培養(yǎng)提供了思想保障，只有兩者的結(jié)合才能造就一批優(yōu)秀的就具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，為國家的發(fā)展提供人才的儲備。高校在面對錯綜復(fù)雜的問題，必須堅持兩者的想統(tǒng)一，雖然面對很多挑戰(zhàn)，但根據(jù)實際情況，擴大人才培養(yǎng)計劃，進一步發(fā)揮其優(yōu)勢，鞏固自身在思想教育工作中的位置。

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