【摘 要】國際信息化時代，計算機網絡技術在近年來得到高速發展。計算機網絡在人們的日常生活和工作中得到廣泛的應用，在高校的教學中，計算機作為一種新興的、有效的輔助工具起著不可或缺的作用，并且計算機技術已經被引進高校的足球教學之中。

【關鍵詞】計算機 高校教學 足球

足球是一門技術課、實踐課，它不同于傳統的理論課程。足球課的一些基礎的知識、基礎的技術和實戰的技巧都需要教師反復向學生進行講解和示范，足球課可操作性很強。僅僅使用傳統老套的以教師講解示范為主的教學方法，肯定會遇到很多的問題。所以在計算機大發展的時代，把計算機技術引進高校的足球課教學中是順應時代的大潮，彌補了高校足球教學中的各方各面的不足之處，提高足球教學的效果。

計算機在高校足球教學中的可取之處

1.提升了足球課教學的效率

計算機網絡技術最大的優點就是把抽象不易理解的、晦澀難懂的知識轉換成形象具體的、簡單易懂的知識。綜合運用音頻、視頻、圖片、文字等各種具體手段來進行足球課的教學。可以突破時間和空間的限制，方便地向學生傳遞更豐富多彩的足球課內容。計算機技術可以將足球課教學中應特別注意的重點、學生容易犯錯的難點直觀全面地展現出來，還可以將那些難以實際操作的知識技術直觀地展示出來，通過反復地演示，讓每個學生都能隨時隨地地模仿，從而節省教學的時間，學習的效果也會更可觀。

2.能夠激起學生的學習欲望，促進學生學習的積極性

在傳統教學模式之下，教師向學生傳講知識和技術時，學生大都是被動接受，學生并沒有全部主動地參與課堂的教學互動，也并沒有積極主動地將新知識進行消化吸收和反饋，所以在學習時的成效不大。但是利用計算機網絡技術進行輔助教學，豐富直觀的教學內容能夠迅速吸引住學生的眼球，激發學生的學習欲望。

3.計算機技術可使學生精準地掌握技術性知識

在足球課中利用計算機將足球的各個復雜的動作進行分解，并且通過幻燈片進行完整演示，還可以進行分節的訓練，既能從整體把握又能進行重點訓練。而且，利用計算機可以進行統一教學，避免因教師素質的不同造成學生技能的偏差，可以讓足球的一些基礎技術的規范更加精準。學生也可以打破時間和空間的約束，隨時隨地地照著多媒體課件進行模仿練習，來提高自己的足球技能。

4.更有利于因材施教

在傳統的足球教學模式和教學方法中，主要是依靠教師來講解。這種方式有很大的弊端：一是教師每次只能講解一種方法；二是教師的講解具有一定的模糊性；三是教師的講述不能留于異時異地。由于學生很多，教師在上課時就要顧全全班所有的學生，所以每次只能采取的方法就只有一個，講授的內容都一樣。而且由于教師的素質都不一樣，每個教師的教法都不一樣，就算是同一個內容不同的教師來講解也會不同。在一些知識的講解上就會存在一定的模糊性，它的界定就會不清楚。但實際的情況是，學生的素質不一樣，需要采取不同的教學方法。每個人在掌握足球技能的各個方面的能力也是大不一樣，有的可能在傳球方面掌握得很好很快，有的卻很久都難以領悟其要點。出現這樣的情況，教師難以去一一糾正，而學生自己又很難去自學。利用計算機進行輔助教學就可以圓滿地解決這一問題，計算機給學生自學提供了條件和可能，可以讓學生根據自己的具體情況來作針對性的練習，提高和改善自己的足球水平。

5.緊隨時代發展，更新擴展足球教學新方法

利用計算機網絡可以方便快捷地獲取新知識。計算機輔助教學促進足球教學中師生雙方的雙邊互動，共同參與到足球的教與學之中。這樣，才能彌補足球課以往的不足之處，開發和研究新的教學方法，計算機為我們提供了可能和基礎。

計算機在足球教學中的問題

1.難以監控學生學習的過程

前面提到過，利用計算機進行足球教學，更有利于因材施教，讓每個人都得到充足的重視和發展，利用計算機學生可以根據自己的具體情況選擇相應的具體內容進行補充和練習。但是，這個過程中缺乏教師的監督和指導。學生的這個自學過程大部分時間都要依靠自己學習的自覺性和主動性。所以，這種教學的方法對那些自學能力強的學生使用會取得更好的效果。

2.教師和學生之間難以互動和交際

使用計算機教學，主要是人類與機器之間的對話，計算機在教學時只是按照人類已經設計好的程序運行。同學們在學習過程中遇到問題，計算機無法根據具體的情況而予以解決。而且，在整個學習的過程中，計算機無法與學生溝通情感。而教師的教學就不同了，教師可以根據同學的不同的性格和學習情況，選擇一種適當的方式來糾正他們的錯誤，而且還會有利于發現他們產生同一錯誤的不同原因，因而可以因人而異地糾正他們的錯誤，取得事半功倍的效果，這也是計算機無法做到的。

3.缺少人文關懷，忽視了思想品德教育

計算機在教授足球的基本知識方面起著重要的作用，但是它無法取代教師的作用。教師除了要給學生傳授知識，還要以身作則地對學生進行思想品德教育。擺脫以往的以知識為主的教育，發展素質教育，發掘教學過程中的有關思想品德教育的細節，對學生進行思想道德教育，促進學生德智體美勞各個方面全面發展。

關于計算機在足球教學中的模式設計

1.在用計算機設計足球教學的模板時，不能簡單地進行課本的復制，而是要根據課本和教學大綱的要求，選擇重難點來設計。設計的過程中要對原有的不足進行補充，對原來的知識有所增益。

2.在設計時要注重總體把握足球教學的大綱，按照教學大綱作好總體設計，做到條理清晰，重點難點知識適當，結構框架一目了然，好讓學生對足球教學有一個基本的認識，能夠從整體上把握。同時，在每一個知識點的設計上也要做到內容鮮明合理，知識詳細清晰。

足球教學的總體模式

3.在用計算機制作足球教學的模式時，可以從學校其他的科目吸取經驗。有的學科引進計算機教學的時間要比足球早，例如計算機在英語教學中的應用，它有豐富的理論支撐和經驗，這些都可以被足球課所借鑒。

對使用計算機進行足球教學的一些建議

1.計算機只能作為足球教學的輔助手段，不能夠讓它喧賓奪主，也就是我們在進行足球教學時不能過多地依賴計算機。還是要以教師的教學為主，把計算機作為教學的輔助工具。而且足球是一門操作性很強的課程，必須讓學生有足夠的機會和時間開展實際的操作和練習，這樣才能切實提高其技能。

2.使用計算機開展足球教學，要求教師要有較高的素質，能夠熟練地掌握使用和操作計算機的能力。還要教師有將課本知識和自身的經驗轉化為用計算機表達的能力，能夠將書本知識與計算機技術完美結合。

3.采用計算機教學，就要求各大高校及時地更新設備，積極地引進先進的計算機設備。還要做好有關配套設施建設，完善計算機教學的方式。同時，還要求我們在更換學校硬件設施時，加強學校的軟件設施的建設和完善。

4.運用計算機開展足球課的教學，已經是無法阻擋的趨勢。雖然這其中有一些問題，有一些困難，但是我們卻不能回避，只能勇往直前，積極地去面對，并能夠跟隨時代的進步而進步。主動地引進計算機技術，并且投入充足的人力物力財力去完善計算機教學的不足，爭取走在時代的前沿。

總結

將計算機引進足球課程的教學已經十分常見，但是為了將來能夠在高校足球教學中普遍地應用計算機教學，這其中還存在著很多有待解決的問題。例如我們要如何將計算機與足球知識完美融合起來，并且在計算機教學中加入思想道德的教育，這還需要廣大教育工作者不斷努力，去補充和完善計算機教學的功能。相信只要經過不斷完善和改進，計算機在日后的足球教學中就會發揮無可替代的作用，廣泛地被社會運用。

參考文獻：

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