【摘 要】文章針對制約高職院校科研發展的因素，提出促進高職院校科研發展的措施，通過對高職院校科研人員激勵機制中尊重激勵、目標激勵、政策激勵、授權激勵幾種方式的對比分析，提出了建立高職院校科研管理激勵機制創新規劃，為推動高職院校科研發展提供支持。

【關鍵詞】高職院校 科研 激勵機制 創新

高職教育不僅肩負著培養高素質、技能型人才的重任，同時也肩負著促進科技發展的重大任務。這樣就要求高職院校將教育與科研緊密結合，科研促進教學，教學推動科研，教師要想提高教學質量，就必須進行科學研究。但由于職業院校的特點——長期以來，在職業院校中，教師只注重上課，科研意識淡薄，對科研的重要性缺乏認識。如何提高職業院校教師對科研重要性的認識，建立科學有效的科研管理激勵機制，對調動教師的科研積極性，推動高職院校科研工作的發展，起著尤為重要的作用。

制約高職院校科研發展的因素

1.科研工作開展的宏觀協調問題

⑴教師資源不足，教學上離不開，部分教師周課時在20學時以上，超負荷工作沒有時間投入到科學研究中。

⑵許多教師，尤其是青年教師剛進入工作崗位，對教學內容不熟悉，長期把大量精力投入到備課、講課上。

⑶教師對科研認識不夠，長期對科研認識存在誤區，認為科研工作應該是本科院校教師的工作，科研意識淡薄，認識有誤。

2.科研管理上存在的問題

⑴相關科研政策出臺較晚，對政策的宣傳不到位，導致教師對科研的認識不清楚，不會作科研，不敢作科研。

⑵缺乏科研激勵機制，科研獎勵力度不夠，教師認為自己的付出與得到的回報不成比例，不愿意去做。

⑶科研經費的使用過于死板，科研申報渠道有限。

促進高職院校科研發展的措施

1.正確處理科研與教學關系

從高職院校長遠發展來看，一方面應加大教師的引進及青年教師的培養力度，最大可能地解決師資力量不足的問題。合理安排教師教學任務，讓教師有精力和時間開展科研工作。另一方面教師應增強科研意識，擠時間、找項目、勤鉆研，努力通過科研項目提高學術水平。

2.加快制度修訂步伐，盡快出臺科研激勵政策

⑴修訂完善各項科研管理制度，特別明確教師科研工作的獎勵政策，提高教師的科研積極性。

⑵科研管理部門應對科研激勵機制高度重視，應充分認識到良好的激勵機制不僅能夠調動科研人員積極性，是推進科研工作的主要動力，而且對提高整體師資隊伍素質具有重大的現實意義。

⑶實行項目負責人制，簡化審批程序，注重過程管理，最大限度地為教師創造科研工作環境。

⑷開拓項目申報渠道，加大宣傳力度，給教師提供更多科研機會和平臺[1]。

高職院校科研人員激勵機制的幾種方式

激勵可以定義為影響人們的內在需求或動機，從而加強、引導和維持行為的活動或過程。激勵是一個適用于各種動力、欲望、需要、希望以及其他相類似的力量的一個通用術語。人的一切行為都是受到激勵而產生的，作為科研管理部門在科研管理中應全方位地開展激勵機制，激發廣大教師的科研主觀能動性，調動教師科研的積極性，一般來講，科研管理中可采取下面幾種激勵方法。

1.尊重激勵

受人尊重是每個人的需要，尤其是受管理者和領導的重用，這會給人一種鼓舞力量，激發人的工作熱情，使人自愿地去認真工作。對高職院校教師而言，他們更加強烈地需要這種精神，一方面教師們希望管理者重視自己、尊重自己，希望管理者看到自己在學院科研工作中的重要性，體現自身存在的重要價值；另一方面希望管理者對自己的研究成果能夠予以肯定，或通過管理者在對自己研究成果的推廣提高自己的知名度，來取得精神上的滿足。作為科研管理部門應善于發現每位教師的長處及如何利用他們的長處，使教師能夠發揮自己的長處更好地進行科學研究。

2.目標激勵

通過自我激勵、調節、控制的方式，調動人的積極性，達到人們設置的目標，即目標激勵。科研管理者應利用這種激勵方式，根據學院的實際情況及國內外科研發展情況，為本校教師設置切實可行的科研目標，要使科研人員在所設置的目標中看到個人價值的意義和自己事業發展的美好前程，這樣才能達到我們共同的目標——科研興校、科研強校。

3.政策激勵

政策激勵是一種鼓勵措施，從政策中體現出組織對科研人員的關心、愛護、尊重和重視。在教師進行科學研究的過程中，學院應出臺相應的政策為科研人員創造一個公平、舒適的研究環境，同時可根據研究貢獻程度制定獎勵制度，避免教師在研究過程中感到不公平，影響教師科研的積極性。科研管理者要運用好獎勵這一政策，獎勵本身可以使人獲得榮譽感，這種榮譽感不但能激發獲獎者，還會刺激他人發奮工作，同時這一政策還體現了尊重知識、尊重人才的理念，增強了學院科研人員的向心力和凝聚力。

4.授權激勵

長期以來，由于高校教師不需要坐班，這樣就養成了即便是他們在進行科研工作時也不希望管理部門過多地干涉，教師只希望管理部門做一些引導、建議性工作，教師自己在進行科研工作時有一定的職權，管理部門如果能做到這一點，教師就會感覺到自己肩膀上的責任重大，工作積極性和責任感就會加強，就會取得令人驚喜的研究成果。在管理過程中，管理者要善于授權，由于管理者不可能對所有的研究領域都很清楚，特別是在一些技術性較強的領域，應多聽取研究人員的意見，提高效率，確保研究的順利進行[2]。

建立高職院校科研管理激勵機制創新規劃

1.加強教學與科研的結合，建立教學、科研共享機制

一直以來，高職院校的教師教學工作量相對于本科院校要繁重的多，特別是近年來隨著高職招生規模的擴大，教師的教學任務就更加繁重，根本沒有時間顧及科研，這就導致高職院校科研力量越來越薄弱。如何改變這一現象，學院管理部門應給予一定的政策引導，如在科研項目申報時，學院應有目的地加強教學與科研的結合，形成穩定的研究方向，建立教學、科研共享機制，加強教師的科研意識，提高教師的科研能力，為學院今后科研事業發展奠定良好的基礎。

對高職學院來說，學院的主要任務是教學，其他一切工作都應服務于教學、服務于人才培養，因而科研工作也不例外，應圍繞學院的教學工作。因此，在具體實踐中，將以教育教學研究和教育教學改革的項目納入院內科研計劃，如將“課件制作”、“實驗儀器制作”、“辦公自動化”、“實驗設備更新改造”、“校園網絡”等領域的開發、革新項目都作為科研項目給予立項和經費的支持。這樣既提高了師資水平，又強化和壯大了科研隊伍。

2.積極完善制度建設，建立科研工作激勵機制

高職院校科研工作的發展與本院科研人員有很大關系，在調動教師的科研積極性、激發科研動力方面，學院應制定相應的、有利于科研發展的制度與辦法，更應注重引入科研工作激勵機制。當項目立項和結題后，給予一定的獎勵；在項目獲獎后，設立獎勵辦法和重獎高層次科研成果；對于成果轉化，設立科研人員個人科技股和高比例收入提成。同時可根據學院實際情況設立科研發展基金、科研團隊專項基金、青年科研專項基金等。還可以考慮當學院承擔重大科研項目時，設立臨時科研編制，保證項目的順利實施，在項目完成后可取消科研編制，這樣不僅可以很好地解決科研和教學時間上的沖突，同時也為高職院校承擔更多的高層次科研項目創造了條件。

3.實現教學科研量化管理，建立利益驅動機制

在市場經濟條件下，要想調動高職院校教師教學、科研積極性，建立利益驅動機制無疑是一個行之有效的途徑。高職院校的發展，一方面要堅定不移地確定教學的中心地位不動搖；另一方面也要意識到科研工作對教學工作的影響，這就需要學院在制定教學、科研工作量的考核辦法時，統籌兼顧，協調發展，既要照顧到教學又要有利于科研工作的發展。學院可根據不同的職稱，提出完成工作量的不同標準，并將工作量直接與教師的津貼、專業技術職務晉升掛鉤，實行教學、科研雙向考核，調動教師從事教學、科研工作的積極性。

結束語

建立高職院校科研人員激勵機制是提高科研管理水平和調動科研人員積極性的重要手段，管理者應該意識到激勵機制的重要性，充分激發教師從事科研活動的積極性，認真挖掘教師探索科研的潛力，不斷提升高職院校科研管理水平，從而促進高職院校科研工作的可持續發展。

參考文獻：

[1]屈文斌.提升高職教師科研水平的思考[J].中國高校科技與產業化,2011,(4)：52-53.

[2]張紫鑫.淺議高校科研激勵機制建設[J].黑龍江教育,2011,(2):34-35.