政治課教學沒有數學的嚴密邏輯，也沒有語文的優雅動人，政治是一門抽象的藝術，這就要求教師將抽象的理論用形象的方法展現出來。如何吸引學生，讓學生主動學習政治，提高政治課教學的效率，是擺在政治課教師面前的一個重要課題。

一、把意境融入政治課教學中

首先，導入妙趣橫生。這就要求教師深刻鉆研熟悉教材，理解各部分知識之間的框架和邏輯層次、邏輯關系，創造出一個有特色的別出新意的導入。使景深含于情中，震動學生的心靈，激發學生的興趣和積極性。通過導入，能使沉悶的課堂活躍起來，激發學生學習靈感，增強思想政治課教學的吸引力和說服力。

其次，講授生動形象。在講授階段，主要是做好板書設計，重點講解，難點化解，而這其中又涉及到教師設計的提問、語言的巧用和邏輯思維方法。好的板書設計具有提綱契領，突出重點，增強教學效果過程節奏感，集中學生注意力，實現審美教育的作用。同時，教師富有藝術性的提問能啟發學生能力，培養學生開拓進取精神、競爭意識和創造精神。

再次，結尾引人深思。教師啟發引導學生思考，使學生把課本的知識轉化為自已的知識，并由此來約束自己的言行等行為規范。

二、提高教學質量應勤字當頭

首先，勤于疏通教材是提高教學質量的前提。教材（包括教學大綱）是教師實施教學的依托和根本。因此，教師要反復閱讀、研究教材，深入了解其結構、內容和涵義，使自己的教學適應時代的發展，泰然地走上講臺有條不紊地進行教學。

其次，勤于閱讀參考資料是提高教學質量的條件。教師只有擴大視野增加信息量，才能使自己原有的知識不斷更新，在教學中才能使自己得手應心地進行創新教學。教師通過閱讀大量的與教材相關的參考書籍和相關學科知識，在教學過程中適當地穿插一些課外知識，一方面使課堂氣氛活躍，拓寬學生視野；另一方面充實了教學內容，增加了學生的信息量，從而使學生產生學習的需要，端正學習動機，增強學習動力。

再次，勤于參加教研活動，是提高教學質量的依據。每一次教育教學研究活動，都能為我們提高教育教學質量提供很好的機會。勤于參加教研活動，學人之長，補己之短。久而久之，博采眾長，就會逐步形成自己的一套教學風格和教學特色。

最后，勤于總結，使感性知識上升到理性知識是教學質量提高的可靠保證。每個人通過一段時間的工作，總會有成功的經驗和失敗的教訓。我們要認真總結每一學期、每一階段、每一堂課的教學得失，再輔以正確的理論給予指導，通過自己認真的實踐，使自己對教學的認識由感性上升到理性。

三、努力提高社會實踐活動的實效

首先，從解決思想政治課教學過程的特殊矛盾的角度出發，開展“知識驗證型”的社會實踐活動。思想政治課教學與其他學科不同，它作為德育的主渠道，在教學過程中始終存在著知與信、信與行的特殊矛盾。教學實踐中，我們要較多地采取走出去的方式，讓學生帶著疑問走向社會，通過社會調查、參觀訪問等形式，在社會實踐中驗證知識，增強理論的可信度和說服力，以解決學生的思想認識問題，確立正確的信仰、信念。

其次，從結合教材行為鍛煉要求的角度出發，開展“實踐鍛煉型”的社會實踐活動。所謂“實踐鍛煉”，是按照一定要求組織學生參加各種實際活動以培養他們優良品德和行為習慣的方法。這樣提高了學生的思想認識，又磨煉了他們的意志，培養了他們的行為。

“多角度、多類型”的社會實踐活動，是幫助學生接觸社會、了解社會，溝通書本與社會、理論與實踐，提高思想認識和覺悟水平的重要途徑，是思想政治課實現德育功能的重要方法。實踐證明，它具有課堂教學不可替代的教育效果。

政治課教學擔負著教書育人的雙重任務，它有助于學生樹立正確的世界觀和人生觀，如何提高政治課教學效果是每一個政治教師必須思考的問題，許多可行的方法有待于我們在實踐中去不斷探索。