每當走在上班的途中，我總是可以聽到學生們說：“今天又有英語課，怎么辦？我的單詞還沒背熟，作業還沒有寫完，能不能不上英語課呀！學習英語好難呀”。每當聽到這里，我想作為英語老師，他們每一個都是認真教學，用心去準備每一節課的，那為什么得不到歡迎呢？我的心就不由自主的憂愁，親愛的學生們，英語中的樂趣是那么吸引人，你們怎么就感覺不到呢？仔細斟酌，想讓學生們用心去學習一門課，當然得是他們感興趣的，喜歡的，這樣他們才會去為之努力和奮斗！我突然意識到，要讓學生們學習英語有效果，必須激發和培養他們學習英語的興趣，這樣才能讓他們輕松、愉快、主動地去學習！那么如何才能提高他們的興趣呢?以下則是我在近年來的教學實踐中總結出來提高英語學習興趣的幾個方面:

一、關愛鼓勵學生，激起學生的學習動力

老師對學生的鼓勵，會引發學生的學習信心。老師不要吝惜表揚和鼓勵，有時候你簡單的一個微笑，都能讓他們心花怒放。尤其對一些成績不太理想的學生，要多肯定他們做得好的地方，及時發現他們的閃光點，增強他們的信心。比如我在班級上實行每節課獎勵制度，鼓勵學生多表現、多得獎章，這樣大家都可以看到自己和同學的進步，增進他們的學習動力。

二、建立和諧的師生關系，重視師生之間的情感交流

師生關系是否和諧，直接關系到學生對學習的興趣。人的天性是懶惰的，不思進取的，需要嚴格教誨才能啟迪良知，那么權威的師生關系應該是最有效的，不過大家是否有一種意識，權威的師生關系有時候會扼殺學生的創造力與稟賦。因此和諧的師生關系應該是老師應該扮演老師、父母、朋友的身份。這樣才能和學生心與心的交流，使他們喜歡老師，慢慢地也就喜歡你所教授的學科了！

三、開展競賽和游戲，激發學習興趣

人的天性都是愛玩的，如果可以在玩中學、學中玩，想必效果會事半功倍的。那么逼真的、有趣的競賽和游戲是玩中學的最佳方法，為學生提供引人入勝的學習形式，能滿足學生的學習欲望，可以充分激發學生學習興趣。因此，在課堂上適當的競賽和游戲，學生也樂于參與，樂于爭先，樂于學習，那么學生的積極性還怕調動不起來嗎？

比如曾經在一堂課英語中，我要教學生們認識方位，也就是說要記下我們漢語的東南西北用英語是怎么說的。我把同學們帶到了操場上，分為四個部分、四個方位。那就是【east、north、west 、south】這樣便于他們記憶，等同學們熟悉之后再利用找尋方位的游戲加強他們的記憶。如果誰慢了，那就要表演一個節目，這樣的學習方法既有趣又有競爭力，結果只用了幾分鐘，我還沒留時間背誦，他們個個都爭先恐后地大聲背給我聽了，這樣的課堂是非常有趣的。

四、利用各種教學媒體，激活教科書，激發興趣

擺在我們面前的教科書就是教科書而已，不能說話也不能動，那么如何讓教科書“活”起來、動起來、形象起來、發出聲來呢？那么就要運用現代化教育技術手段，比如說用用錄音機播放英語課文和英語歌曲、用多媒體制作課件等等。讓課本動起來，讓學習內容生動有趣，也可以培養他們的創新能力！

比如在教學生們學習動物【dog、mon key、cat】等詞時，可以用電腦做課件，展示他們的樣子、聲音、動作，讓同學們跟著學習，又比如在學習英語歌曲【Head，shoulders,kness,andToes】時，我則利用錄音機播放歌曲，和同學們一起一邊唱、一邊用手觸摸自己身體相對應的部位，當學生學會歌曲，也對人體部位的單詞完全掌握了，那么學生們隨著歌曲的韻律和節奏，運用多種感官，即動手、動口又動腦，在愉悅的心情下，既有了學習的動力，也享受了學習的樂趣！

五、開展內容廣泛、形式多樣的英語課外活動

一直待在教室里，誰都會慢慢厭煩的，那么就結合實際學習內容，偶爾的讓學生們去課外活動下，結合學習內容，把學生們帶到課外去，即學習了知識，也感受了大自然的氣息。通過這樣的活動學習，可以讓學生把所學的知識運用于實際，使學生認識自我，取得不同程度的成就感，既增強了其自信心，也增添了英語學習的興趣和樂趣！

總而言之，學習英語，興趣是推動學生學習的內在動力，學生學習英語的興趣提高了，他們就不再把學習英語當成負擔了，而是當成一種樂趣，一種愛好。這樣才能在教學過程中充分體現學生的主動性和創造性，增強學生在課堂和生活中的英語應用能力。