離開家庭教育、社會教育，職業(yè)教育的發(fā)展是行不通的，職業(yè)教育少不了家長及社會的支持。我們的孩子，有些是學習障礙生，這些孩子的心理是矛盾的，他們自高而自卑，堅毅而脆弱，野蠻而懦弱，獨立而依附，進取而自棄。有鑒于此，作好學生，尤其作好家長工作就格外重要。要告知家長教學改變對學生健康成長的重要性，組織家長觀摩，參與教學活動，定期聽取家長對學校教學工作的意見，給學校教學作出評價，只有家長認可學校教育，才能與學校密切配合，從而正視孩子的成長。小學與初中以及高中教學模式根深蒂固，一開始，家長會對職校教學產(chǎn)生誤解是正常現(xiàn)象，但隨著時間的推移，事在人為，家長也會感受到，學校這樣做是對學生負責，對家長真誠。家校互通是為了更好尊重學生的獨立個性，愛護他們脆弱的自尊心，學校與家長耐心疏導和熱情幫助，旨在清除孩子們對學習的對立情緒和對學習的困惑。家校互通的最基本的前提是尊重和信任學生，只有這樣，在學校、家長、學生的共同努力下，促使學生克服困難，自覺履行要求，逐漸形成堅強的意志和性格，使孩子們朝自身認知發(fā)展的正確方向前進，同時，家長也成為學校教學工作的一支編外生力軍。當前，社會風氣逐日好轉，社會輿論正確導向正在發(fā)揮作用，這樣背景下的教育改革也一定是深遠的。