愛是什么？愛是情懷，愛是智慧，愛是悅納，愛是真誠，愛是感恩，愛是責任，愛是人性的光輝，愛是社會的磁場。愛是具體的，不是抽象的；愛是心靈感應，不是山盟海誓；愛是情感自覺，不是政治誘騙。柏拉圖說過：“真正的愛是下凡的靈魂對真實存在和美善的回憶和渴望。”中華民族是崇尚愛的民族，具有愛的優秀傳統。儒家的“仁愛”，墨家的“兼愛”，道家的“上善若水”之愛，無不閃爍著人類愛的光輝。人類因愛而存在，民族因愛而延續，人因愛而崇高。但在現實生活中，人類最缺的是愛，中國最稀缺的是愛，人自身最稀缺的也是愛。辦有靈魂的教育就是使教育充滿著愛，放射著大愛、真愛、至愛的光輝。首先教育要培養有大愛之心的人。使受教育者學會愛，懂得愛，會施愛。愛自己，愛他人，愛社會，愛國家，愛人類，愛智慧，愛自然，愛宇宙。第二要建設有愛心的教師隊伍。教師要熱愛教育，忠誠教育，熱愛學生，奉獻學生。要對教育充滿情懷和理想，以愛心滋養愛心，以情感點燃情感，以智慧傳承智慧，以價值構建價值，以創造激發創造，以幸福傳承幸福。第三要崇尚真理。亞里士多德說：“吾愛吾師，吾更愛真理。”學校是大愛的磁場，是真理的殿堂。學校要傳播真理，認知真理，實踐真理，捍衛真理；教真知，學真實，做真人，行真事。第四，要樹立教育尊嚴。所謂教育尊嚴就是因教育事業的神圣，而使全社會對教育有敬畏感，使教師為從事自己的事業有自豪感，使一切教育工作者對生活有幸福感。不但教師要樹立職業尊嚴，國家和全社會都要樹立教育的尊嚴。第五，用規則看守教育。體制興教，機制興校。國家、政府和學校都應努力創造激發教育情懷，培養教育愛心，擔當教育責任，肩負教育使命的體制機制。進行規則教育，增強規則意識，用規則培育愛心，用規則守護愛心。第六，構建和諧共振的共生價值。傳播和踐行自由、民主、平等、公正、誠信、和諧、法治、幸福的共生價值觀，促進家庭、團隊、民族、人類共同生存和發展。