教師是很受尊重的職業，因為從國家長遠的發展來看，教師肩負著為祖國建設輸送人才的偉大使命。所以，當我們選擇了教師職業時，就要想方設法讓自己成為一名好教師，而要想成為一名優秀的教師，我認為：只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,才能對自己提出更高要求，也才能讓自己進步。一、高中政治教師要有過硬的專業素養

一名優秀的高中政治教師應該具備必要的專業素養，要有相關的政治專業知識，要掌握馬克思主義政治經濟學、馬克思主義哲學原理等相關的理論基礎，還要精通高中的政治基礎知識，更要有較強的理論素養，要博覽群書，以不斷充實自己的綜合專業素養，還要適度進行跨學科講學，以促進學生的全面發展。作為一名合格的高中政治教師,要關注國際國內大事，要具備一雙慧眼，能從生活中看到、體會到思想政治課程的獨特價值,充分認識到思想政治課程在新的社會條件下所肩負的特殊使命和責任。唯有具備了這種思想政治素質，才能真正擔負起“培養社會主義建設者和接班人,提高民族素質的使命”，也才能與高中相關科目的教學和其他德育工作相互配合,共同完成思想政治教育的任務。

二、高中政治教師要遵守職業道德

任何一種職業都有自己特殊的職業道德規范。教師的工作也不例外，教師要 “用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤”。“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、遵循教育規律實施素質教育、為人師表、終身學習”是每一位人民教師都必須遵守的教師職業道德規范。想做一名合格的高中政治教師就應該模范遵守《中小學教師職業道德規范》，具有高尚的道德情操，無窮的人格魅力，不懈創新的追求品質。總之一句話：教師作為教育的引導者、舵手，要尊重學生的主觀能動性、創造性，培養他們獲取信息和創造性思維的能力。使學生具有寬厚的基礎知識，活躍的思維方式，較強的動手能力的同時，具備良好的道德品質，學會生存，學會做人，學會做事，學會學習。

三、要培養學生的學習興趣

學習興趣是學習動機中最活躍、最現實的因素，對于促進學習效果、智力發展、能力培養都有重要作用。有興趣就容易接受外界新鮮的事物，排除干擾，提高效率。教育家贊可夫說過：“教學中一旦觸及學習的情感意志領域，觸及學生的精神需要，就能發揮高度有效的作用。”政治課是理論性很強、學習較為枯燥的一門學科，教師只有根據教材和學生的實際，充分發揚民主，大膽啟發學生發表自己的見解、做到學有所思、學有所得、學有所創，民主平等的與學生交流感情交換思想，鼓勵學生反駁反問，補充或更正教師的意見，并隨著教材知識體系的不深化而不失時機地啟發引導學生大膽思考、大量思維，對學生的偏見加以引導，對學生的錯誤加以糾正，對學生的優點加以表彰，使師生情感在互動中起作用。這樣學生情緒高昂思維活躍，師生情感流暢，一堂課在輕松愉快的氣氛中渡過，知識的重難點在師生的共同探討中由大家去揭示和完成，因而學生普遍感到懂得快，記得牢，印象深，學習興趣必然持久而深刻，使學生的心靈得以啟迪，獲得知識，學會做人。

在思想政治課教學中調動學生學習興趣和主動性的有效方法比較多，只要教師認真鉆研教材，在備課的同時，注意備學生、備方法，選擇靈活多樣、切合實際的方法，就一定能達到激發學生學習興趣，提高思想政治教育教學效果的目的。學無止境，任何學科的高中教師都要堅定終身學習的信念，要培養終身學習的好習慣，不學習就會被時代所淘汰，不會學習的教師永遠不能成為一個優秀的高中教師，高中教師要品味教學相長的幸福美感，與學生共同全面學習和發展。

四、在課堂上應鼓勵學生質疑問難，暢所欲言

創新思維往往是從疑問和驚奇開始的。沒有疑問就沒有思考，沒有思考就沒有創新思維。學生問題的提出，開始往往是膚淺的，甚至幼稚可笑，這說明他們的思維還處于低級狀態，需要加以引導。在啟發學生提出問題的同時，還要注意引導學生各抒己見，暢所欲言，解答問題。這是一個值得注意的問題，也是培養學生創新思維和創新能力的一個重要環節。所以，在政治課教學過程中要善于創設問題，留出課堂“空白”，讓學生去質疑、解惑。