物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，對初中生而言，觀察是獲取物理知識的開端和進(jìn)行思維活動的起點(diǎn)。充分利用實(shí)驗(yàn)這一有效途徑，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察思考的能力，是每一位初中物理教師的首要職責(zé)。筆者從實(shí)踐中總結(jié)出了三條行之有效的做法，與大家一起交流探討。一、設(shè)計(jì)奇特有趣的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)觀察思考的興趣

愛因斯坦認(rèn)為：“興趣是最好的老師。”蘇霍姆林斯基也曾說過：“所有智力方面的工作都依賴于興趣。”學(xué)生沒有興趣，就會很少甚至不會去觀察事物。而奇特有趣的物理實(shí)驗(yàn)引人入勝、妙趣橫生，具有很強(qiáng)的吸引力，極易誘發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的觀察興趣和求知欲望。

例如：①沸水中游魚，魚為何不死？引發(fā)學(xué)生對水的導(dǎo)熱方式的思考；②用漏斗吹乒乓球，球?yàn)楹尾坏粝聛恚恳l(fā)學(xué)生對壓強(qiáng)和流速關(guān)系的思考；③覆杯實(shí)驗(yàn)，為何紙片不掉下來，水也不流出？引發(fā)學(xué)生對大氣壓大小和方向的思考；④實(shí)心玻璃球沉入水底，但空心玻璃瓶卻能浮在水面？引發(fā)學(xué)生對浮力大小的思考。

可見，引人入勝的精彩實(shí)驗(yàn)激發(fā)了學(xué)生的新奇感和直接興趣，他們決不會停留在“看看熱鬧”上，而會不停地問“為什么”、“怎么會這樣”，自覺展開積極活躍的思維活動。

二、學(xué)會對比和類比，掌握觀察思考的科學(xué)方法

對比和類比是科學(xué)家們經(jīng)常采用的一種實(shí)驗(yàn)觀察方法，即將兩個或多個事物放在一起，進(jìn)行比較，尋找發(fā)現(xiàn)它們之間存在的差異或共性，探求造成這種相異或相同的原因，最終導(dǎo)致新的發(fā)現(xiàn)。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)針對初中生觀察盲目無法的特點(diǎn)，指導(dǎo)他們抓住事物的不同或相同之處細(xì)心觀察，并專門設(shè)計(jì)一些對比、類比實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)正確的觀察思考方法。

例如：①對比平面和斜面上物體的重垂線方向，發(fā)現(xiàn)重力的方向總是豎直向下。②對比水中的漂浮物體和下沉物體，發(fā)現(xiàn)浮力的大小與排開液體的體積有關(guān)。③類比條形磁鐵和通電螺線管對小磁針的作用，發(fā)現(xiàn)電流周圍也能產(chǎn)生磁場。④類比水流和電流，發(fā)現(xiàn)電壓是形成電流的原因。

俗話說：“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。”只有掌握了科學(xué)的觀察思考方法，才能有所疑、有所思。正如法國科學(xué)家巴斯德說：“在觀察的領(lǐng)域中，機(jī)遇只偏愛那種有準(zhǔn)備的頭腦。”在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生不要只圖好看好玩，而應(yīng)學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的觀察方法追因求果，才能發(fā)現(xiàn)新知識、做出新突破。

三、提高敏銳性和持久性，養(yǎng)成觀察思考的優(yōu)秀品質(zhì)

敏銳性和持久性是觀察能力的重要品質(zhì)，對能否取得創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)起著決定性的作用。科學(xué)家都具有敏銳的觀察力，反應(yīng)迅速、明察秋毫，善于發(fā)現(xiàn)一般人不易看到或被忽略的現(xiàn)象。例如，丹麥物理學(xué)家奧斯特在一次講演結(jié)束時，意外發(fā)現(xiàn)平行放在通電導(dǎo)線上方的小磁針跳動了一下。因?yàn)槠D(zhuǎn)角度很小，而且不很規(guī)則，這一跳并沒有引起聽眾注意，但細(xì)心的奧斯特卻喜出望外，接連三個月深入地研究，終于發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)。

初中生由于知識經(jīng)驗(yàn)不足，往往不具備這一品質(zhì)。在觀察時有時反應(yīng)遲鈍，有時粗略籠統(tǒng)，經(jīng)常捕捉不到現(xiàn)象中的細(xì)致部分（大都是關(guān)鍵部分）。因此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)特意安排設(shè)計(jì)一些變化細(xì)微短暫的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生觀察的敏銳性。

例如：①把一根頭發(fā)拴在彈簧測力計(jì)的秤鉤上，用力拉頭發(fā)，讀出頭發(fā)被拉斷瞬間的拉力大小，要求能夠精確到零點(diǎn)幾牛。②在一支細(xì)長玻璃管里面裝上一半清水，再慢慢倒進(jìn)紅色酒精，然后搖動，使酒精和水混合，要求觀察液體顏色的變化和液面高度的變化，精確到毫米。

另外，有些科學(xué)研究的現(xiàn)象變化過程較長，短時間內(nèi)不能完成，這就需要耐心地堅(jiān)持觀察。例如，居里夫人觀察放射性現(xiàn)象16年，獲得2次諾貝爾獎，被譽(yù)為放射性研究的開拓者和權(quán)威。

但是初中生由于興趣不穩(wěn)定，新鮮感一旦消失，持久性最差。因此，教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到持久觀察的重要性和必要性，并通過一些實(shí)驗(yàn)加以鍛煉和提高。例如，觀察水的蒸發(fā)現(xiàn)象，液體的擴(kuò)散現(xiàn)象，冬天室外冰凍的衣服逐漸變干的升華現(xiàn)象等。

綜上所述，新世紀(jì)是以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要特征的知識經(jīng)濟(jì)時代，對學(xué)生來講，能力比知識更重要，而觀察能力是其他一切能力發(fā)展的基礎(chǔ)。在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，只要教師重視養(yǎng)成學(xué)生善于觀察、勤于思考的良好品質(zhì)和習(xí)慣，使他們具備科學(xué)的觀察方法和敏銳持久的觀察能力，就一定能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才！