課前準(zhǔn)備：

1.找自己最喜歡的一首歌或幾首歌，注意整理好歌詞，或條件允許，查閱創(chuàng)作背景，演唱者資料等。

2.讓學(xué)生靜靜地聆聽自己喜歡的一首歌或樂曲，感受音樂的魅力！

教學(xué)流程：

一、聽音樂，激情引入

播放樂曲《月光下的鳳尾竹》，學(xué)生聆聽

師：看大家聽的陶醉的樣子，我想，大家一定進(jìn)入了《月光下的鳳尾竹》的情境！很享受吧！說說你聽后的感覺！

生1：這首樂曲很美，讓我有了一種穿越時(shí)空的感覺，我仿佛來到了美麗的傣族，在月光下和大家吹笙曼舞，和小伙伴歡樂嬉戲！感覺太美了！

師：好一個(gè)穿越時(shí)空！其實(shí)也是我們的想像插上了翅膀！

生2：這首樂曲應(yīng)該是用葫蘆絲吹奏的，很優(yōu)美！

生3：在緊張忙碌的學(xué)習(xí)之余，聆聽這首樂曲，讓我們調(diào)節(jié)心情，放松身心，實(shí)在很享受！

師：是啊，音樂能啟迪人的智慧，能振奮人的精神、蕩滌人的心靈、喚醒人的靈魂，能給我們愉悅的享受，它總能讓我們的心有安放之地！

二、聊音樂，拓寬視野

一）師：其實(shí)，音樂無處不在，當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，我們可能就聽過美妙的胎教音樂，音樂伴隨我們長大！如今，你一定掌握了非常多的音樂知識(shí)，也聽過很多好聽的歌曲吧！現(xiàn)在我們小伙伴們就一起聊聊吧!在老師給出的提綱里，希望各小組能有側(cè)重點(diǎn)，不要眉毛胡子一把抓！（大屏出示討論內(nèi)容略）

二）小組討論交流，教師巡回指導(dǎo)

三）小組派代表匯報(bào)交流

生：我們組重點(diǎn)討論的是音樂家的故事，我們談了現(xiàn)代歌星周杰倫，知道了他對(duì)音樂的喜愛和追求，我們都喜歡他的《稻香》和《聽媽媽的話》這些作品！

師：是啊，周杰倫不僅有孝心，更有韌性，文學(xué)素養(yǎng)很高，他唱過的很多歌都是自己作詞譜曲的！

生：我們還討論了貝多芬的故事，知道了他身殘志堅(jiān)、在耳朵聽不見的時(shí)候仍然能堅(jiān)持音樂創(chuàng)作，他的一句“我要扼住命運(yùn)的咽喉！”令人震撼！

師：音樂就是這樣，能喚醒人的靈魂！激勵(lì)人的意志！

……

師：是啊，音樂是一種奇妙的語言，是促進(jìn)想象的“催化劑”，人們?cè)谙硎芩鼛砻栏械耐瑫r(shí)，總會(huì)插上想象的翅膀盡情地遐想！

三、悟音樂，靈動(dòng)表達(dá)

一）思路點(diǎn)撥

師：今天我們和音樂親密接觸，走進(jìn)了音樂藝術(shù)的殿堂，大家在課堂上暢所欲言，心靈溝通，我感覺我們不是在和同學(xué)交流，而是在和各位音樂家傾心交談！音樂陶冶了我們的情操，提升了我們藝術(shù)品位！所以，今天我們就要把音樂寫在我們的心中！

思路點(diǎn)撥：可從以下四個(gè)方面來寫。1：寫寫自己和一首歌的故事；2：寫寫自己最喜歡的一首歌；3：寫自己聽過的音樂的感受；4：巧用部分歌詞來完成一篇故事。

二）巧擬題目

題目是文章的眼睛，一篇好的習(xí)作需要一個(gè)響亮的題目！關(guān)于本次音樂作文，題目可以是這首歌的名字，比如《我有一雙隱形的翅膀》，也可以是你對(duì)音樂的獨(dú)特感受，比如《音樂伴我成長》或者《音樂點(diǎn)亮人生》，也可以是歌詞中你最喜歡的一句話！比如《我相信》等！師生共同討論，擬定題目：

例舉：《我要飛得更高》、《承載夢(mèng)想的蝸牛》、《淋雨一直走》、《夢(mèng)的方向，叫做闖》、《我的音樂之都》、《牛郎織女K歌版》……

三）快速行文

師：孩子們，世間有了音樂，我們的生活多了詩意和優(yōu)雅！世間有了音樂，我們的情感豐富而美妙！因?yàn)橐魳罚覀冇辛藙?chuàng)作的靈感，迸射出了思維的火花！音樂點(diǎn)亮了我們的生活！快拿出你的筆，來記錄你的音樂人生！

四）指導(dǎo)修改，工整清謄

作者單位 陜西省長武縣芋元中心小學(xué)