多年來的班主任工作，讓我深刻認識到我們肩負的責任之重大：我們是孩子健康成長的領路人，班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。歸根到底，我們的使命就是為了孩子的幸福人生而設計，為了孩子的幸福人生而奠基。班集體作為孩子成長中一個基本的平臺，起著舉足輕重的作用。

一、精神風貌鑄靈魂

班級管理的最高境界是文化管理，即凝聚一種精神，這種精神是班級的靈魂所在，它是班級管理的綱領、航標。要讓全體成員在學習生活等方面表現出共同的積極向上的精神狀態，班主任一定要利用好開展各種活動的機會，事實證明它是非常有效的教育資源。本學期以習總書記寄予下一代的希望“我的中國夢”為教育切入點，教育孩子們有擔當，有責任感，有“少年強則國強”的抱負與理想。有了這種教育思想，在平時教育實踐中，指導學生一步步的去做，這樣班級精神就會起到鼓舞士氣，凝聚人心，團結力量的作用。實現我的中國夢對于我班學生而言就是要求他們具有優良品質，刻苦學習，努力開拓，積極進取，生活中有擔當意識，有奮斗目標，有堂堂正正做人，踏踏實實做事的覺悟。

二、良好習慣指方向

播種一種習慣，最終收獲的是一種命運。我堅信，每個孩子都是獨一無二的，但是，對于這些不小心折斷翅膀的天使，我能做的，就是傾注最大的愛心和耐心。我告訴孩子，在生活中，我們都仰慕優秀的人，那為什么不努力去做一個優秀的人呢？優秀離我們并不遙遠，只要從自己的一言一行做起，讓它成為一種習慣，我們都能成為道德髙尚的人。教育的真諦是育人，所以我們更要注重學生品質習慣的培養。我認為在眾多的習慣當中，最重要是要培養學生的誠信。有了誠信，對于學生的學習，生活乃至將來工作都會起到很大的促進作用。一個誠信缺失的學生，很難想象他會有良好的習慣。比如我們班的王羿智同學，家庭環境不錯，父母在物質上讓孩子感到很富足。但這個孩子壞毛病特別多，不遵守紀律，作業不按時完成，學習不起勁，經常以強欺弱。對于這樣一個問題學生，以我一己之力很難完成教育工作，只能請家長協助，家長聽完我的匯報后很詫異，孩子說他在學校表現很好，老師經常表揚他，作業老師收去展覽了，謊話連篇。于是，我首先要求他做一個誠實守信的人，經過相當一段時間的家校攜手，這個孩子進步很大，作業基本能按時交，偶爾未交，也會告訴我他忘記帶了，或不會寫之類真實的理由，這件事讓我意識到，要將誠信的觀念滲透到學生的靈魂還要落實到每一個細節上，使他成為學生學習生活中不可或缺的一部分。

三、兩個核心是脊梁

班級管理的脊梁無非是兩個核心的構建。其一就是以班主任為核心，即班主任要走進每個孩子的心靈，做孩子心靈的保健醫生。在平常工作中，我用自己的愛心、耐心與他們溝通交流，遇到問題和他們商量，增加學生對我的認同感。所謂“親其師信其道”，我們的教育思想便會在潤物細無聲中落實下來。其二是班委會的組建。俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶。班委會的組建是一個班級的重要組成部分。在我校實行班干部輪流制的形勢下，更要讓每個孩子成為管理者，形成自主管理思想。開學初，我們共同擬定班干部制度、共同商議班干部輪流辦法。工作開展上，班主任要認真做好班干部培訓工作。人的潛能是無限的，孩子的可塑性是極強的，在經過我的過程性的方法指導后，他們個個干得都很出色。

教育需要智慧，然而一切派生出來的思維和方法都來源于一個字，那就是愛！沒有愛，就無所謂教育。這么多年來，我要求自己用心去做這份工作，更要求自己用情去做，當我讓自己逐漸變成一個感性的人時，才發現這平凡的工作竟然帶給我一種難以名狀的幸福。我想，作為孩子的引路人，你自己首先要不斷地努力，自我發展，自我培養，自我教育。那么，你一定會給孩子一個美好的未來！