前不久有幸參加了在山東泰安舉行的“全國教師專業(yè)能力發(fā)展論壇暨中小學(xué)教師說課展示會”并擔(dān)任了高中教師說課比賽評委。我認真研究了有關(guān)說課的定義和要求，也領(lǐng)略了來自全國各地教師的說課風(fēng)采,在此與大家分享。

一、說課的定義

說課是新一輪課程教學(xué)改革的需要，是考查教師基本能力的有效方法。說課于1987年誕生于河南省新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)，1992年底，在新鄉(xiāng)成立了“全國說課研究協(xié)作會”，標志著說課真正走向全國。說課是教師依據(jù)課程標準與教學(xué)理念及學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與發(fā)展?jié)撃埽嫦蛲小＜一蝾I(lǐng)導(dǎo)口頭表述自己對某一課題的學(xué)習(xí)目標、重難點、教與學(xué)的策略以及教學(xué)流程等進行創(chuàng)造性教學(xué)設(shè)計及其理論依據(jù)的一種教學(xué)研究活動形式。簡單地說，說課就是口頭闡述課堂教學(xué)的內(nèi)容是什么（what）、怎么設(shè)計(how)和為什么這么設(shè)計(why)。新課改背景下的說課要突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)學(xué)生自主合作探究性學(xué)習(xí)理念。

二、說課的內(nèi)容

1.說教材。教材是課程標準的具體化，是教師教和學(xué)生學(xué)的具體材料。教師要闡述該節(jié)課屬于何種課型，教學(xué)內(nèi)容是什么，包含了哪些知識點，在編寫上有什么意圖和特點，要說明該教學(xué)內(nèi)容在教材、現(xiàn)階段乃至整個學(xué)習(xí)階段中所處的地位、所起的作用以及前后知識間的聯(lián)系，特別要挖掘教材中滲透的教學(xué)思想等。

2.說學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有充分了解學(xué)情，才能更好地因材施教，因此要分析學(xué)生已有的知識儲備、學(xué)習(xí)習(xí)慣、動手動腦能力以及該教材對他們產(chǎn)生的影響和作用。

3.說目標。教學(xué)目標是教學(xué)活動的核心、出發(fā)點和歸宿，教學(xué)目標制訂的正確與否是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。有了明確的教學(xué)目標，教學(xué)才會有的放矢。新課標倡導(dǎo)我們將知識、技能、情感目標予以整合，依學(xué)生情況制訂全面、具體、恰當、可操作性的、本節(jié)課能完成的目標。

4.說重難點。重點是學(xué)習(xí)新知識起決定性作用的內(nèi)容，難點是學(xué)生難以理解和領(lǐng)會的知識。教師要說清楚根據(jù)教材知識系統(tǒng)和學(xué)生情況而確定的重難點，以便課堂教學(xué)中有主次，有側(cè)重，并闡述清楚如何分散學(xué)習(xí)重點、突破難點。

5.說教法。教法是教師完成課堂教學(xué)任務(wù)所采用的具體方法，教師要說清楚本節(jié)課所采用的教學(xué)方法和手段以及采用這些方法的理論依據(jù)。所用方法要有助于調(diào)動學(xué)生認知活動的積極性和發(fā)展能力，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、啟發(fā)學(xué)生思考，有助于面向全體學(xué)生和因材施教的需求。

6.說學(xué)法。未來的文盲不再是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人，這充分說明學(xué)習(xí)方法的重要性。說學(xué)法旨在學(xué)法指導(dǎo)的重要性，教師利用學(xué)案，指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣及培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力。

7.說教學(xué)過程。說教學(xué)過程是說課中最重要的，教師應(yīng)該說課堂設(shè)計的整體思路，在什么樣的思想指導(dǎo)下設(shè)計教學(xué)的？簡要介紹該節(jié)課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，如：檢查預(yù)習(xí)、情境導(dǎo)入、建構(gòu)新知、實踐體驗、拓展延伸、回顧梳理、總結(jié)提高、作業(yè)布置、板書設(shè)計等，每個環(huán)節(jié)要有合理的時間安排，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。圍繞整體思路，著重闡述如何帶領(lǐng)學(xué)生掌握知識重點、調(diào)動學(xué)生突破知識難點、讓學(xué)生進行心得分享以及歸納本節(jié)課所學(xué)重點知識。

三、說課的技巧

1.說課中要賦予一些基本思想：教學(xué)設(shè)計的基本教學(xué)理念是什么？整個設(shè)計中體現(xiàn)了哪些新課標精神？教學(xué)整體思路是在什么教育理論支撐下展開的？這樣設(shè)計的意圖是什么？力求達到什么目的？在實施中可能會產(chǎn)生哪些問題如何解決？教材是否因?qū)W生而進行處理？有什么好處？

2.說課整體要流暢，不要照本宣讀或背誦說課稿，也不要作報告式，過渡要自然。如分析教材后要確定目標時，這樣說“基于對教材的理解和分析，該節(jié)課的教學(xué)目標定為……”等。

3.說課要有層次感，不要面面俱到。我們要說的是教學(xué)預(yù)案，要多談學(xué)生學(xué)習(xí)中可能遇到的困難和教師的教學(xué)策略，教師所采用的教法和學(xué)生采用的學(xué)法，把課堂想象的精美一些。如果是課后說課可以說課堂上的精彩片段以及課后反思等。

4.說課要自信、富有激情和個性。既然是說課，說的成分很重要。最好能說的神采飛揚，激情澎湃感染聽眾。同時要揚長避短，體現(xiàn)個性。借助多媒體勾畫出說課的輪廓。