情感是創(chuàng)造的動(dòng)力，興趣是成功的關(guān)鍵。做任何事情這兩者都是很重要的。學(xué)生情感、興趣投入的多少，直接影響教育教學(xué)的效果。

一、美術(shù)教育中決定學(xué)生情感、興趣的因素

美術(shù)教育的獨(dú)到之處就在于它是最容易滿足人的情感需要的藝術(shù)教育。在美術(shù)教育教學(xué)及美術(shù)活動(dòng)中，影響學(xué)生的自我發(fā)展和自我完善的情感、興趣因素包括:學(xué)生對(duì)自然環(huán)境及藝術(shù)氛圍的心理傾向，學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的辨析能力和自我情緒的控制能力，學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中的心理適應(yīng)能力和人與人之間相互協(xié)作的處事能力，這些情感、興趣因素始終影響著每個(gè)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的形成和美術(shù)教學(xué)效率的提高。

二、美術(shù)教育注重學(xué)生的情感、興趣培養(yǎng)

美術(shù)教育是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的重要手段，是陶冶學(xué)生情操，實(shí)施美育的重要組成部分。如一幅有關(guān)環(huán)保內(nèi)容的繪畫，能讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)保護(hù)環(huán)境的某種欲望和責(zé)任感。因此，從某種意義上講，美術(shù)教育同時(shí)也是一種德育手段，在學(xué)生良好品質(zhì)的形成過程中起到了積極的作用。

重視情感、興趣培養(yǎng)的美術(shù)教育，是體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)“發(fā)展性”特征的教育。在美術(shù)教育中注意學(xué)生的情感、興趣培養(yǎng)，能使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)周圍事物的興趣，有利于學(xué)生進(jìn)行積極的觀察和體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，獲取學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；美術(shù)教育中學(xué)生的積極參與，能幫助學(xué)生去感受美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，有利于學(xué)生調(diào)控自己的情緒，形成良好的心理品質(zhì)；美術(shù)教育為學(xué)生提供了廣闊的表現(xiàn)空間，有利于學(xué)生積極觀察、積極想象、積極表現(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高動(dòng)手能力，為學(xué)生將來的可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

美術(shù)教育重視學(xué)生情感、興趣培養(yǎng)，是尊重學(xué)生素質(zhì)“差異性”特征的教育。同一件美術(shù)作品不同學(xué)生會(huì)產(chǎn)生不同的心理傾向，具有相同心理傾向的學(xué)生在表現(xiàn)相同主題、內(nèi)容的作品時(shí)，形象、風(fēng)格和表現(xiàn)手法上也不盡相同。美術(shù)教育就是要尊重學(xué)生的這種差異性，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特征。

三、在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生情感、興趣的策略

美術(shù)教育是對(duì)學(xué)生實(shí)施美育的重要課程，是培養(yǎng)學(xué)生的情感、興趣并產(chǎn)生自我需要的重要手段。其培養(yǎng)途徑有以下方面：

1.美術(shù)表現(xiàn)就是學(xué)生使用各種形式、各種材料，通過創(chuàng)造性的勞動(dòng)來表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。寫生、臨摹都是學(xué)生對(duì)客觀事物直接或間接的感知和體驗(yàn)，所采用的表現(xiàn)手法與學(xué)生個(gè)人的心理傾向和表現(xiàn)欲有關(guān)，而表現(xiàn)欲受學(xué)生對(duì)事物的感知程度、技能水平、心理需要和環(huán)境氛圍的制約和影響。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，點(diǎn)燃審美激情，激發(fā)表現(xiàn)欲，培養(yǎng)表現(xiàn)能力，就要抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，滿足學(xué)生積極的心理需要，充分發(fā)揮情感、興趣的能動(dòng)作用，幫助學(xué)生正確地感知和理解客觀事物。

2.在美術(shù)欣賞中陶冶情感。欣賞是學(xué)生對(duì)客體的能動(dòng)性反映，并從中獲取對(duì)客體的情感體驗(yàn)。在欣賞過程中，感情豐富的人對(duì)欣賞客體的感受面比較寬，感情細(xì)膩的人對(duì)欣賞客體的理解比較深刻。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，幫助學(xué)生欣賞是美術(shù)教師的任務(wù)。要豐富學(xué)生的生活內(nèi)容，曠達(dá)學(xué)生的眼界，使他們儲(chǔ)存更多的記憶。如讓學(xué)生去親近自然，并從中獲得愉悅，在欣賞大自然中陶冶情操，為學(xué)生提供背景知識(shí)和背景材料，指導(dǎo)學(xué)生去欣賞人類的創(chuàng)造成就，幫助學(xué)生獲取欣賞經(jīng)驗(yàn)。

3.在生活交流中培養(yǎng)情感。教育學(xué)生把生活實(shí)踐與生活體驗(yàn)相結(jié)合，不僅增加了美術(shù)教學(xué)的豐富性、實(shí)用性和趣味性，還使學(xué)生增加了生活經(jīng)驗(yàn)，獲得了情感體驗(yàn)。

對(duì)學(xué)生情感、興趣的培養(yǎng)是美術(shù)教育的關(guān)鍵、靈魂。在美術(shù)教育中，注重情感、興趣培養(yǎng)是美術(shù)教育貫徹“以人為本”思想的具體行動(dòng)，能讓美術(shù)課堂如破繭彩蝶，煥發(fā)出動(dòng)人的光彩，為素質(zhì)教育添磚加瓦，讓學(xué)生朝著更加健康的方向成長(zhǎng)。