前不久，湖南高考招生剛剛結束本科提前批的錄取，一些考得不理想的考生已將復讀提上了日程，復讀班市場進入了“旺季”。2014年，湖南省高考生37.8萬人，其中往屆生5萬人，復讀生比例超13%。也就是說，七八個考生中，就有一個復讀生。(7月17日《長沙晚報》)

不惜復讀也要讀名校，這是個人的選擇，但并不是每個人都適合復讀，那些高考發揮失常，或是立志于從事某一職業，希望考上相關的學校而又沒能考上的學生，可以復讀。其實只要憑借自己的努力，在哪所大學就讀，都能學到有益的知識與技能。

在天之驕子的大學生走下神壇后，復讀熱卻持續升溫，這并不見得是學子們變得更為上進和追求一流，卻恰恰反映了高等教育資源不均衡發展、優質教育資源過于集中的窘境，這樣無利于教育公平。同樣都是高等院校，卻被劃分出多個等級，如有“985”、“211”評定，這些評定，將高校分成了三六九等，讓高校之間有了天壤之別，同時也是因為真正好學校的稀缺，讓眾多學子爭搶那些少數好學校。

只有讓高等教育回歸公平屬性，讓教育更切實際和普惠大眾，才是給復讀熱降溫的良方，才能讓學子們免受復讀的煎熬，不再浪費青春好年華。同時也要規范復讀培訓市場，復讀學校公退民進之后，民辦復讀學校承擔起了幫幾乎所有“臥薪嘗膽”的復讀生東山再起的重任，更不能讓這些復讀學校，誤人子弟，也不能讓其坐地起價，額外增加學生家庭經濟負擔。