近幾年，西安涇河工業(yè)區(qū)中心學(xué)校在課改過程中，先后學(xué)習(xí)了山東杜郎口“高效課堂”改革模式，派多名教師赴昌樂二中參加“體驗式”培訓(xùn)，在課堂教學(xué)改革上付出了很大努力，積累了一些經(jīng)驗，營造了推進課改的和諧大環(huán)境與大氛圍。但在課改走向深入以后，也暴露出許多問題。在“摸著石頭過河”、“邊研邊改”的課改嘗試中，我們逐步認識到發(fā)揮年級組作用，以學(xué)校年級組為單位開展整體課改行動，是提高課改效果的有效途徑。

一、突出年級組在課改中的作用，把年級組建設(shè)作為一項重要課題來做

推進課改的思路再好，制訂的措施再具體，沒有年級組全體教師的認真落實，都是空洞無力的。充分發(fā)揮好年級組的作用，最大限度發(fā)揮教師們的潛力,調(diào)動教師個體的積極性,發(fā)揮年級教師團隊合作的精神，才能使課改走向成功。應(yīng)該加強年級組長和教研組長的組織作用，確保年級組這個團隊有一個各方面素質(zhì)比較高的帶頭人。在選拔上，發(fā)揮老教師的模范帶頭作用，動員他們承擔(dān)重任。同時，要經(jīng)常與組長們談心交流，幫助他們解決問題，鼓勵他們搞好工作。

二、對課改推進中的重點工作進行責(zé)任劃分，強化分工

學(xué)校在強化責(zé)任，細化分工上做文章，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭制訂課堂教學(xué)改革與課改文化建設(shè)的實施方案，把重點工作分解到部門，組織各類培訓(xùn)、比賽與評價活動，建立促進課改健康發(fā)展的工作機制，保障課改精細推進。學(xué)校職能部門負責(zé)制訂具體工作計劃與實施。教務(wù)處負責(zé)導(dǎo)學(xué)案的編制與批閱的指導(dǎo)及檢查考核；教研室負責(zé)對教師課改實踐的評價；德育處負責(zé)班級文化建設(shè)及文化墻的規(guī)范美化；年級組負責(zé)學(xué)習(xí)小組的建設(shè)及評價工作；班主任引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)建班級文化，營造良好的班級文化氛圍；學(xué)科教師潛心課改研究，精心編制導(dǎo)學(xué)案，精心組織課堂導(dǎo)學(xué)，努力打造精品課堂、智慧課堂。

三、以年級組為單位做好學(xué)生培訓(xùn)工作

每年新學(xué)年開始，各年級組都根據(jù)本年級實際制訂學(xué)生培訓(xùn)計劃，學(xué)生培訓(xùn)貫穿整個學(xué)年，學(xué)校相關(guān)部門通過聽課、評比、展示等方式對各年級學(xué)生培訓(xùn)情況進行檢查。正所謂“磨刀不誤砍柴工”，學(xué)生培訓(xùn)工作扎實了，課改推進就比較順利，效果就好。

四、嚴明標準，追求效果

深化課堂教學(xué)改革必須有明確的標準，嚴格的程序，嚴明的要求，管理才能形成合力，目標才能實現(xiàn)。首先我們以年級組為單位抓制度重建和完善工作，特別是與教改相配套的制度建設(shè)，如小組建設(shè)規(guī)范、學(xué)習(xí)小組評價體系、導(dǎo)學(xué)案編寫與作業(yè)設(shè)置等，用制度規(guī)范行為，保證質(zhì)量。其次以年級組為單位抓好課改規(guī)范標準的學(xué)習(xí)與研討。如為了加強學(xué)習(xí)小組建設(shè)，引入EEPO“約定”做法，先在一個年級實驗，再在各年級推廣。該方法對師生活動進行規(guī)范，有利于解決“餐桌式”活動中學(xué)生隨意說話、相互影響的問題。第三，組織定期的以年級為單位的教學(xué)效果檢測與分析研討活動，對突出性的問題，研討達成共識，及時制訂規(guī)范標準。

五、錘煉能力，提升水平

首先是以年級組為單位，開展校本課改課題研究，促進教師專業(yè)化發(fā)展。開展以“高效課堂”為主題的小課題研究活動，并逐年加大考核力度。其次是為教師搭建課改展示交流平臺，及時引領(lǐng)教師解決課改實際問題。 第三是在年級組啟動“青藍工程”使“師帶徒”工作制度化，加快青年教師培養(yǎng)。第四是年級組課堂開放活動制度化。規(guī)范教師課堂開放活動，使其成為制度，統(tǒng)一安排。采取老師走課觀摩或全程跟蹤觀摩，為學(xué)校全面快捷準確掌握年級組課堂教學(xué)和學(xué)生管理情況提供了便捷。

六、固化模式，形成常規(guī)

在原有課改成果的基礎(chǔ)上，不斷完善和固化年級組個學(xué)科間推進課改的模式和學(xué)科課堂教學(xué)基本范式。把一些好的成熟的做法、對質(zhì)量提升有效的東西固化了下來，把研究成果與課堂教學(xué)進行對接。

七、總結(jié)提煉，成果示范

加強課改成果、效果的總結(jié)提煉，及時推廣課改成功的做法經(jīng)驗，優(yōu)秀成果及時進行各種形式的展示，形成成果示范作用。

精細管理成就課改，課改成果的推廣在課堂乃至學(xué)生管理的各個方面都需要精雕細琢。我們需要更加理性的思考，更加細致的實踐，發(fā)揮好年級組的作用，使年級組的每位教師真心投身于課堂教學(xué)改革，為課堂教學(xué)改革取得更大進步做出應(yīng)有的貢獻，是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路。