她是一名臨時(shí)代課教師，月薪千余元，從教十六年。在人生道路上，她以教書育人為天職，始終忠于職守，負(fù)重奮進(jìn)，樂于奉獻(xiàn)，愛灑校園，為彬縣經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，培養(yǎng)出批批莘莘學(xué)子。多年來的教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，為了實(shí)現(xiàn)桃李芬芳的宏偉目標(biāo)，她有一百分力，決不會只出九十九。她就是備受師生尊敬和愛戴的鄭秋芳老師。

忠誠事業(yè)負(fù)重奮進(jìn)

從任小學(xué)代課教師起，鄭老師就把負(fù)重奮進(jìn)的精神全部體現(xiàn)在了忠誠教育的實(shí)際行動(dòng)上。1998年，剛當(dāng)上臨時(shí)代課教師的鄭秋芳，被安排到下溝小學(xué)任教。當(dāng)時(shí)已有八個(gè)多月身孕的鄭秋芳，怕有時(shí)身體不支，打算請假，卻又想，若請假，就會耽誤學(xué)生；出錢雇人，又怕教不了。良知使她打消了顧慮，服從學(xué)校安排，決然把五年級語文課這副擔(dān)子擔(dān)了起來。她一直堅(jiān)持到最后時(shí)刻，回家兩天就生下女兒。

那時(shí)候，鄭秋芳一個(gè)月只掙幾十元，患有肺氣腫的婆婆，有時(shí)連飯都做不了，更談不上哄孩子。做飯、哄孩子、伺候老人等一攬子事全擱在她肩上。她晚上備課、批改作業(yè)，白天按時(shí)給學(xué)生上課，忙里忙外，像熱鍋上的螞蟻。盡管這樣，她始終沒有請過一天假，沒耽誤過學(xué)生一節(jié)課，都堅(jiān)持了下來。婆婆去世后，她便把不到兩歲的孩子帶到學(xué)校隨學(xué)前班玩，這才給了她安心工作的寬松環(huán)境。

2003年，她生下兒子剛過百天，就把兒子放在娘家，毫不猶豫地返校回到自己鐘愛的三尺講臺上，回到學(xué)生們的身邊。為了學(xué)生，缺少母愛的兒子在娘家一放就是四年。

更讓人敬佩的是，2011年四月下旬，在水簾中心小學(xué)，她半途接任了六年級語文課。當(dāng)時(shí)，她的公公癌癥晚期，隨時(shí)有走向生命終點(diǎn)的危險(xiǎn)，而學(xué)校帶六年級語文課的老師，請假給孩子去西安治病了，學(xué)區(qū)校長、學(xué)校校長都一致選擇由鄭老師接任，親人們害怕把她累倒了，都不約而同地表示反對。學(xué)區(qū)學(xué)校校長向她做了兩三次的思想工作后，她最終同意了接任六年級語文課教學(xué)。她的父親聽到女兒的抉擇后，心疼地說：“這樣的事，只有你才做得出來！”公公去世后，鄭老師安頓完后事，當(dāng)周星期天下午就趕來為學(xué)生補(bǔ)課。一位了解她的副校長說：“我就知道她會這樣做的！”她沒有辜負(fù)大家的信任，戰(zhàn)勝重重困難，越過道道坎坷，以優(yōu)異的成績把這屆畢業(yè)班送進(jìn)了初中大門。

她在水簾學(xué)區(qū)帶了七年畢業(yè)班語文，年年考試成績名列學(xué)區(qū)前茅，班級管理井然有序，這是她留給水簾學(xué)區(qū)全體教職工的第一印象。

傾盡愛心全力育人

在小學(xué)語文教學(xué)中，鄭秋芳老師始終以學(xué)生為主體。她把對學(xué)生的愛心，始終作為教書育人的基本前提，以強(qiáng)烈的責(zé)任心對待每一個(gè)學(xué)生，對待每一節(jié)課。她像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生，以博大的胸懷對優(yōu)秀生從不偏愛，對發(fā)展生從不漠視，對學(xué)困生從不歧視，讓全班學(xué)生全面進(jìn)步。為了營造一個(gè)良好的班級教學(xué)環(huán)境，她在學(xué)困生身上花的時(shí)間更多，經(jīng)常找他們談心，分析他們學(xué)習(xí)上落后的原因，鼓勵(lì)他們迎頭趕上。對于那些家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，尤其是那些經(jīng)濟(jì)特困家庭的優(yōu)秀學(xué)生，她從多方面給予關(guān)懷和溫暖，給予力所能及的幫助。每接一個(gè)新班，面對不同的學(xué)生，她總是先做一番調(diào)查研究，努力尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。

每年元旦春節(jié)，她都能收到以前畢業(yè)學(xué)生的書信和賀卡。今年暑假，兩個(gè)上初中的學(xué)生來看她，一個(gè)是以前成績很好的，一個(gè)是以前聰明、調(diào)皮的。那個(gè)聰明調(diào)皮的學(xué)生說：“老師，我現(xiàn)在覺得你以前說的話都是對的，對我的教育完全正確。你確實(shí)為我們的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，不管我們怎么調(diào)皮，但我們的成績在學(xué)校一直都是前幾名。真的要感謝您！”她也經(jīng)常能收到在初中就讀的學(xué)生發(fā)來的短信：“老師，我們在宿舍經(jīng)常說到您，我們還想聽您上課。您以前說過的‘學(xué)會傾聽，是一種修養(yǎng)’。這句話，已經(jīng)成為我們公用的座右銘……”孩子們純潔的心靈，真摯的情感，催促著她為教育事業(yè)傾盡百分之百的愛，付出百分之百的力。

一個(gè)教師，如果不具備過硬的業(yè)務(wù)能力，空有一腔熱情是無法完成教書育人的神圣使命的。為了提高自己業(yè)務(wù)能力和知識水平，鄭秋芳節(jié)衣縮食，從微薄的工資中擠出自學(xué)深造費(fèi)用，三年花了5000余元，完成了大學(xué)專科自考學(xué)業(yè)，獲得了大專文憑，又訂閱了《小學(xué)語文教師報(bào)》、《陜西教育》等刊物，不斷鉆研業(yè)務(wù)，充電提高。業(yè)務(wù)與文化水平的提高，為她增強(qiáng)語文教學(xué)能力奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在語文課堂上，她嘗試運(yùn)用不同的教學(xué)方法；為了提高學(xué)生的作文興趣，在作文教學(xué)中，她引進(jìn)的快樂作文法，都獲得了較好效果。此外，她的教學(xué)成績年年獲獎(jiǎng)，教學(xué)論文多次獲獎(jiǎng)，小課題研究屢屢受獎(jiǎng)，這些優(yōu)異成績，都是對她辛勤付出的回報(bào)。

為人師表言傳身教

從教以來，鄭秋芳老師年年當(dāng)班主任。誰都清楚，當(dāng)班主任是一項(xiàng)既麻煩而又瑣碎的工作，但在她的心目中，這是培養(yǎng)下一代的重要工作，要以對黨和人民高度負(fù)責(zé)的精神，肩負(fù)起這份沉甸甸的職責(zé)。他時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，處處以全面關(guān)愛學(xué)生為己任，努力為學(xué)生做出表率。立德樹人，樂于奉獻(xiàn)，耐心細(xì)致，言傳身教，是她作為班主任在育人實(shí)踐中一貫形成的工作作風(fēng)。

在班主任工作中，她始終堅(jiān)持“身教重于言教”的原則，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到校，她不管刮風(fēng)下雨，還是酷暑嚴(yán)寒，總是提前到校，促使學(xué)生養(yǎng)成說到做到，不尚空談的習(xí)慣。要求學(xué)生熱愛勞動(dòng)，她經(jīng)常在打掃清潔區(qū)時(shí)，率先垂范，親自與學(xué)生一道打掃廁所，帶頭清理糞便，促使學(xué)生養(yǎng)成不怕吃苦，熱愛體力勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)人民的思想感情。要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，她首先做到及時(shí)批改每份作業(yè)和試卷，從不拖拉。下午考完試，晚上即使熬到深夜她也要把試卷批改完。當(dāng)?shù)诙煸缟希總€(gè)學(xué)生拿到批改的試卷，臉上露出欣慰和感動(dòng)時(shí)，她覺得自己做了一件應(yīng)該做的事。因?yàn)樗斫滔刃校云鸬搅肆己玫臐撘颇饔茫瑤С隽艘粋€(gè)言行一致、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的優(yōu)良班集體，班級各項(xiàng)工作一直走在學(xué)校前列，因此她多次被學(xué)區(qū)評為模范班主任。

她堅(jiān)持在立德樹人上下硬功，以《守則》和《規(guī)范》教育學(xué)生，耐心細(xì)致地做好每一個(gè)學(xué)生的思想工作，帶領(lǐng)全班學(xué)生一道前進(jìn)。對待班干部，她既在思想和作風(fēng)上嚴(yán)格要求，又在工作中平等相待，從不允許班干部滋生優(yōu)越感，搞特殊，全力幫助他們在班務(wù)工作中克服困難，因而贏得了班干部的信任和支持。對待那些活潑愛動(dòng)、性格調(diào)皮的學(xué)生，鄭老師從不簡單粗暴地抹殺他們的天性，而是首先肯定他們的長處，再在熱情中肯地指出他們的不足，語重心長地提出努力的方向，促使他們理解老師的一片良苦用心。對待極個(gè)別思想上有毛病的學(xué)困生，她傾注了更多的心血，耐心地找他們談心，首先幫助他們糾正思想上的毛病，再通過“邊吃邊喝”的補(bǔ)課，促使他們樹立信心，獲得一定進(jìn)步。正因?yàn)槿绱耍鄬W(xué)生都信賴鄭老師，把她視為自己心目中最崇拜的貼心人。不少學(xué)生在周記中這樣寫道：“鄭老師使我明白了不少人生道理，學(xué)會了怎樣處事接物。這些思想上的收獲，對我的將來會產(chǎn)生很深的影響……”

在身處艱苦環(huán)境、工資收入微薄、生活清貧樸素的情況下，鄭秋芳老師忠誠事業(yè)，積極向上。她以表里如一的師德風(fēng)范，愛生如子的教育情懷，盡職守則的職業(yè)操守，無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，詮釋了一個(gè)人民教師的崇高品德，譜寫了一曲最美鄉(xiāng)村教師的頌歌。