“之前有個(gè)記者采訪我，給我做了一個(gè)專題片，題目是《花開無(wú)聲》，哈哈哈，我看了就笑了。誰(shuí)說(shuō)我花開無(wú)聲了，我的學(xué)生愛(ài)我，我的同事、家人敬重我，我的事業(yè)每天都有收獲，這些難道不是有聲花開？哈哈哈……”在2013年9月的陜西省教師工作大會(huì)上，記者第一次見到這位在“平凡”崗位上屢獲殊榮的年輕女教授，在接受記者采訪時(shí)，健談的劉榮榮教授這樣幽默地笑聲不斷。

泰山壓頂勇敢面對(duì)引領(lǐng)示范建設(shè)

“竭力履行你的義務(wù)，你應(yīng)該就會(huì)知道，你到底有多大價(jià)值。”1995年7月，這個(gè)20出頭，來(lái)自陜西洛南縣的小姑娘獲得了工學(xué)學(xué)士學(xué)位，從陜西工學(xué)院工業(yè)自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)，滿懷熱情、懷揣理想地進(jìn)入了西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，成為了一名大學(xué)教師。經(jīng)過(guò)五年的腳踏實(shí)地努力工作，她很快獲得了中專校講師的職稱，緊接著又被評(píng)為高校講師。在這其間，邊專注工作邊努力學(xué)習(xí)的劉榮榮意識(shí)到，要想在自己的學(xué)科領(lǐng)域走得更遠(yuǎn)必須繼續(xù)深造，于是，在工作之余，她報(bào)考了西安理工大學(xué)的電氣工程專業(yè)進(jìn)行工程碩士學(xué)習(xí)，并成功獲得碩士學(xué)歷。憑著這股執(zhí)著認(rèn)真精神以及過(guò)人的專業(yè)知識(shí)，34歲的劉榮榮在踏入教師這個(gè)行業(yè)的10年時(shí)間里修煉成為了專業(yè)方面卓有建樹的專家。

2007年11月，劉榮榮被評(píng)為副教授以及教研室主任。同年，西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院被國(guó)家教育部、財(cái)政部正式批準(zhǔn)為國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃立項(xiàng)建設(shè)單位，而劉榮榮所負(fù)責(zé)的電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)被確定為學(xué)院7個(gè)重點(diǎn)示范建設(shè)專業(yè)之一。作為專業(yè)帶頭人和教研室主任，除了要完成日常的教學(xué)任務(wù)，還要在短短的三年時(shí)間內(nèi)完成33個(gè)示范建設(shè)項(xiàng)目，她深感肩上的責(zé)任重大。

“學(xué)院作為第二批國(guó)家示范建設(shè)院校，項(xiàng)目總投資9100萬(wàn)元，而我們的電器自動(dòng)化專業(yè)作為其中的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一，共投資了840萬(wàn)元進(jìn)行33個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)，我真是壓力非常大。”確實(shí)，要在這么短的時(shí)間內(nèi)迅速完成立項(xiàng)建設(shè)方案和任務(wù)書，專業(yè)教師數(shù)量又嚴(yán)重不足（部分教師在進(jìn)行研究生深造學(xué)習(xí)），經(jīng)驗(yàn)缺乏、任務(wù)大、時(shí)間緊，劉榮榮協(xié)同其他老師不得不硬著頭皮，加班加點(diǎn)完成立項(xiàng)建設(shè)方案和任務(wù)書的制訂及反復(fù)修改。

“劉老師是我們電氣自動(dòng)化專業(yè)的主要負(fù)責(zé)人，從2007年示范建設(shè)方案的起草開始，我們經(jīng)常需要加班加點(diǎn)。像我們年輕人還好些，家里沒(méi)有什么負(fù)擔(dān)，但是劉老師家里有老人和孩子需要照顧，可是她依然跟我們一起經(jīng)常加班到凌晨三四點(diǎn)，我從來(lái)沒(méi)見她抱怨過(guò)一句。”劉榮榮的同事這樣跟記者說(shuō)。

要統(tǒng)籌規(guī)劃一個(gè)專業(yè)的課程體系建設(shè)、師資建設(shè)、課程建設(shè)等方方面面，這絕對(duì)需要勇氣與決心。在艱巨的任務(wù)和巨大的壓力面前，劉榮榮沒(méi)有低頭，而是勇敢面對(duì)。在與教學(xué)團(tuán)隊(duì)的合作努力下，電氣自動(dòng)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)最終圓滿完成了國(guó)家示范重點(diǎn)專業(yè)——電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)34個(gè)子項(xiàng)目的建設(shè)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了三門核心課程的項(xiàng)目化教學(xué)改革，成功申報(bào)兩門省級(jí)精品課程、5門院級(jí)精品課程，完成了6門工學(xué)結(jié)合教材的開發(fā)與出版，其中一門教材獲陜西省優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)。2009年電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)被評(píng)為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)；2010年她所帶團(tuán)隊(duì)也被評(píng)為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

勤業(yè)精業(yè)帶領(lǐng)后輩開拓創(chuàng)新

“我所認(rèn)識(shí)的劉榮榮老師在工作上是一個(gè)非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人，在學(xué)校的示范建設(shè)中有非常多的資料需要整理和準(zhǔn)備，她不僅自己做到了非常的細(xì)致和完美，她也要求我們后輩年輕老師做到完整、精益求精。”年輕教師黨眉從進(jìn)校之后一直跟隨劉榮榮學(xué)習(xí)，提到劉榮榮，她滿懷敬佩與感激。

作為教研室負(fù)責(zé)人，劉榮榮在教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)方面絲毫不敢懈怠馬虎。她在鉆研專業(yè)的同時(shí)，十分重視新教員的培養(yǎng)工作，自覺(jué)指導(dǎo)和幫助本專業(yè)的新教員。她將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得毫無(wú)保留地傳授給他們，積極引導(dǎo)教師立足課堂，努力提高課堂教學(xué)效果。其間，她積極組織了公開課教學(xué)，教學(xué)研討等活動(dòng)，申報(bào)了精品課程，把教師的文化素質(zhì)、教學(xué)藝術(shù)的提高和教學(xué)實(shí)踐融為一體來(lái)提升青年教師教學(xué)基本功。同時(shí)，她鼓勵(lì)同專業(yè)教師參與科研課題工作、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、下廠實(shí)踐等活動(dòng)，加快教學(xué)梯隊(duì)的建設(shè)。作為專業(yè)帶頭人，劉榮榮著實(shí)起到了甘為人梯的作用。在她的帶領(lǐng)和影響下，電氣自動(dòng)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)養(yǎng)成了良好的團(tuán)隊(duì)精神，教研室內(nèi)同事彼此尊重，十分注重合作。在劉榮榮的精心培養(yǎng)下，整個(gè)教研室的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)，使其形成了一股凝聚力，克服了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。2010年電氣自動(dòng)化教研室被陜西省教育工會(huì)評(píng)為巾幗建功標(biāo)兵崗。

劉榮榮老師在從教期間主講了《可編程控制技術(shù)》、《供配電系統(tǒng)及設(shè)備維護(hù)》、《電工基礎(chǔ)》、《交直流調(diào)速系統(tǒng)》等課程，從1999年后兼任自動(dòng)控制實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)員，多次指導(dǎo)學(xué)生完成課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)。在教育教學(xué)工作中，她不斷提高個(gè)人理論素質(zhì)和思想修養(yǎng)，恪守教師的職業(yè)道德，嚴(yán)格遵守考勤制度，認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)方法，精心備課、上課。在教育教學(xué)中做到了用真情感動(dòng)人、用行為影響人、用知識(shí)武裝人、用品德塑造人。對(duì)學(xué)生她因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，提高學(xué)生能力的同時(shí)使個(gè)人能力得到了充分鍛煉，真正做到了教學(xué)相長(zhǎng)。她連續(xù)多年在校內(nèi)教學(xué)效果評(píng)審為優(yōu)，2007年9月獲院級(jí)“優(yōu)秀教師”獎(jiǎng)；2002年－2007年獲院級(jí)“最受學(xué)生歡迎教師”獎(jiǎng)、“教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀”獎(jiǎng)、“優(yōu)秀教案”獎(jiǎng)共8項(xiàng)；2009年6月獲陜西省級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)。

“我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是社會(huì)將來(lái)的建設(shè)者，教師唯有不斷地自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好地履行教育這神圣的職責(zé)。”劉榮榮老師在教學(xué)工作之余，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。2008年4月，劉榮榮在寧波師資培訓(xùn)基地參加了基于工作過(guò)程導(dǎo)向的高職項(xiàng)目課程開發(fā)學(xué)習(xí)；2008年8月又奔赴德國(guó)紐綸堡Rummersbag職業(yè)學(xué)校，進(jìn)行了為期一個(gè)月的教學(xué)方法、機(jī)電一體化/數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)。這期間，她在中國(guó)科技核心期刊《儀表技術(shù)發(fā)表與傳感器》上發(fā)表了《基于Labview的氣體流量計(jì)自動(dòng)檢定系統(tǒng)》等6篇論文，又參加了《關(guān)于EDA與電子技術(shù)教學(xué)結(jié)合的研究》課題建設(shè)，該課題還獲得了2005年度陜西省職業(yè)技術(shù)教育科研成果三等獎(jiǎng)。此外，她參與的2008年立項(xiàng)的院級(jí)課題《關(guān)于三相異步電動(dòng)機(jī)維修與控制實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開發(fā)》于2009年6月結(jié)題，參與的2009年立項(xiàng)的省級(jí)課題：《單片機(jī)技術(shù)與項(xiàng)目實(shí)踐》課程項(xiàng)目化改革研究于2011年7月結(jié)題。

2010年，劉榮榮負(fù)責(zé)的《可編程控制器技術(shù)及應(yīng)用》精品課被評(píng)為省級(jí)精品課程，2011年負(fù)責(zé)的《交流變頻調(diào)速技術(shù)》精品課被評(píng)為省級(jí)精品課程，2012年指導(dǎo)的學(xué)生參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽“高職組‘天煌杯’智能電梯裝調(diào)與維護(hù)”比賽獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)……

心血點(diǎn)點(diǎn)潤(rùn)花蕾春華秋實(shí)育桃李

“劉老師講課有很多特點(diǎn)，其中一個(gè)特點(diǎn)就是重點(diǎn)很突出，每次聽她講課我大概計(jì)算了一下，她會(huì)將同一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)三遍。而對(duì)于那些難點(diǎn)知識(shí)，她為了讓我們理解得更深刻一點(diǎn)，她會(huì)非常生動(dòng)地用我們身邊常見的例子引導(dǎo)我們，語(yǔ)言樸實(shí)易懂，深入淺出。”

“劉老師特別的平易近人、和藹可親。記得一次我們班有兩個(gè)同學(xué)外出時(shí)被車掛傷了，劉老師知道這件事后第一時(shí)間趕到醫(yī)院，給學(xué)生墊上醫(yī)藥費(fèi)以后還陪了學(xué)生整整一個(gè)晚上。”西行的學(xué)生付長(zhǎng)林、薛薇這樣形容自己的老師。

熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，也是教師職業(yè)道德的基本要求，只是這樣的優(yōu)秀品質(zhì)在當(dāng)下的高校教師當(dāng)中卻并不那樣常見。而劉榮榮這位在學(xué)生、同事心中樸實(shí)無(wú)華、為人低調(diào)的老師確實(shí)做到了。在教育教學(xué)中，她真正做到了用真情感動(dòng)人、用行為影響人、用知識(shí)武裝人、用品德塑造人、用真誠(chéng)熾熱的愛(ài)去感化每一位學(xué)生，去贏得學(xué)生的喜愛(ài)和信任。在教學(xué)中，她對(duì)學(xué)生因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)，實(shí)踐“一體化”課程，提高了學(xué)生能力的同時(shí)使個(gè)人能力得到了充分鍛煉，真正做到了教學(xué)相長(zhǎng)。

“劉榮榮老師對(duì)于教育事業(yè)懷有我們所說(shuō)的使命感和責(zé)任感，如果說(shuō)懷有這樣的心情、懷有這樣的熱情去面對(duì)學(xué)生的話，肯定是會(huì)受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)戴的。”西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院自動(dòng)化工程系黨支部書記王慶先生這樣告訴記者。

劉榮榮為人謙和，在學(xué)院同事及學(xué)生中有較好的口碑，連續(xù)兩年作為優(yōu)秀教師代表在新生開學(xué)典禮上發(fā)言，作為學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)委員擔(dān)當(dāng)學(xué)院教師論壇、說(shuō)課說(shuō)專業(yè)等活動(dòng)的評(píng)委，并作為專家對(duì)全國(guó)骨干高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位的建設(shè)方案和任務(wù)書進(jìn)行審議。面對(duì)學(xué)院及系里分給的各項(xiàng)任務(wù)，劉榮榮老師能想集體所想，急集體所急，對(duì)學(xué)校講奉獻(xiàn)。

有付出才有回報(bào)，有工作才有快樂(lè)。她用熾熱的情懷，滿腔的摯愛(ài)，不斷實(shí)現(xiàn)著自我的人生價(jià)值。劉榮榮就是這樣總是在準(zhǔn)備中收獲著屬于自己的快樂(lè)，耕耘著自己的生活。

“面對(duì)學(xué)生渴求的目光以及對(duì)專業(yè)知識(shí)的好奇，我不得不努力在專業(yè)方面不斷進(jìn)步，這樣我才有資格成為學(xué)生某一方面的師長(zhǎng)。雖然作為一名老師每天都是忙忙碌碌，兩點(diǎn)一線，但是我覺(jué)得心里很充實(shí)，很快樂(lè)。”在工作中享受生活，這也許正是生活的最好狀態(tài)。花開有聲，這就是一位“平凡”大學(xué)教師的美麗人生。