人過留名，雁過留聲。20余年的教學歷程，輾轉4所鄉村小學，感受著農村孩子們的純真與善美，觸動著心底最為感動的意念。課堂上看著孩子們坐得端端正正望著我的神情，內心充滿神圣。在孩子們的心里，老師是天地下最有知識的人，可以不聽父母的話，但絕對聽從老師的安排，由此，我豈敢疏忽和松懈。不能違背師者的風范，更無法違背良知的沖擊，心中對孩子們總有無盡的依戀和牽掛。

1989年9月，身為教師的我第一次踏進了學校的大門，雖然并不陌生學校的生活，可角色的轉換還是帶給我新奇與不安。以前，我是坐在教室里聽講的學生，現在要站在三尺講臺上當老師，幾十雙可愛的眼睛在注視著我的一舉一動，一言一行，我忐忑不安，唯恐說錯什么令孩子們笑話。第一節課下來，我的緊張情緒就消失得無影無蹤，孩子們非常善解人意，給了我極大地寬容和理解，課堂上沒有誰抱怨我初次登臺并不出色的演出，對此，我有了更大的決心，孩子們給了我寬容，就是給了我下一次好好展示的機會。我告訴自己，要盡快成長起來，因為，孩子們耽誤不起。

由于地方偏遠，我們騎自行車必須跨過4個自然村才能到達任教學校，遇上天雨更是遭罪，披著雨衣一路迎著風雨，幾乎寸步難行，雨水鉆進眼睛，十分難受，幾乎無法睜眼，“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”，我們只有咬著牙，用勁蹬，到達學校時，全身已濕透。雖然這么艱難，可是我們從沒遲到過一次。老校長告訴我：“因為我們路途偏遠，所以一定要早出發至少一個小時。”我不解地問道：“那也用不著那么早吧。”老校長笑著說：“娃呀，萬一路上自行車爆胎了，就是步行也一定提前到校。”我的眼睛不覺濕潤了。老校長是這樣說的，更是這樣做的。任教這些年，他始終沒有遲到過，而且，到校后第一件事就是在教室里檢查孩子們的早讀情況，以便發現問題在教師會上反饋。老校長的精神深深地感染著我，影響著我，直到后來，我走上教育主任的崗位后還一直延續著老校長的做法：提前到校，立即進教室檢查早讀情況。現在我深深體會到，作為學校領導中的一員，身先士卒，做好表率是多么重要啊！“火車跑得快，全靠車頭帶”就是這個理，用自己的實際行動感染大家，帶動大家。

思想有多高，夢想就有多遠。條件的艱苦并不能改變教書育人的心靈。雖然擔任教育主任職位，瑣碎雜事較多，各種檢查都得應付，可我的心卻總是在課堂上，心里總牽掛著孩子們，瑣碎雜事能推的就推給現任校長，弄得校長哭笑不得，總在課堂上找我處理事情，打亂我課堂上的激情和思路，看到我不高興的神情，校長也很不好意思：“老盧，沒辦法呀，材料催得緊。”雖然如此，事后我并不怪她，我也理解她的難處，實際上都討厭那虛假可笑的應付材料。我很愛課堂上和孩子們在一起，用輕松幽默的話語開始一節課的內容，我不喜歡那種按部就班的老一套教法，如何吸引孩子們的注意力才是我要做的。家長和我聊天，說孩子喜歡聽我講課，很有意思，這是對我極大地鼓勵和支持。其實，輕松愉快的教學氛圍是孩子們和老師最歡迎的，那種機械布置大量抄寫作業的做法是最令孩子們反感的，我堅決杜絕這種不良做法。

我特別喜歡促進學困生的學習成長，只要讓學困生提高了，就是最好的證明。課堂上更多的發言留給了他們，我發現，大家都很支持這種做法，班級凝聚力大大增強。

我的教育夢想在心里激蕩，扎根農村完全可以成就自己的教育夢想，成就農村的教育天地。無論身在何方，三尺講臺是我的夢想，和孩子們在一起是我最大的開心和快樂，心中永存對農村教育的愛，至此，青春無悔！