【摘 要】信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)高校思想政治工作提出了新的課題，如何應(yīng)對(duì)高科技對(duì)高校學(xué)生思想政治工作帶來的沖擊，本文提出了五項(xiàng)主要途徑：加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控和正面輿論引導(dǎo)；改革教學(xué)手段和內(nèi)容增強(qiáng)其吸引力；對(duì)學(xué)生進(jìn)行使用網(wǎng)絡(luò)和提高自身基礎(chǔ)能力相結(jié)合的教育；開展以“文明上網(wǎng)”為主題的校園系列教育活動(dòng)；加強(qiáng)建設(shè)校園使用信息網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的制度。

【關(guān)鍵詞】信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 政治思想工作 主要途徑

當(dāng)今，信息數(shù)字的新時(shí)代隨著全球范圍內(nèi)社會(huì)進(jìn)步和科技的迅猛發(fā)展，正在快速地沖擊和影響著人們的思維方式、工作方式和生活方式，信息傳播的形式已經(jīng)迅速進(jìn)入到了數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的新時(shí)期。特別是對(duì)于善于接受新的電子信息數(shù)字技術(shù)和產(chǎn)品的青年學(xué)生來說，更是明顯地影響著他們的價(jià)值取向、生活方式、學(xué)習(xí)方式、交往方式、娛樂方式，甚至語言習(xí)慣等。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國大專以上學(xué)歷的大學(xué)生，95%是上網(wǎng)用戶，89%使用QQ工具，上網(wǎng)已經(jīng)成為超過一半的在校大學(xué)生經(jīng)常性的課余活動(dòng)。特別是諸如無線上網(wǎng)筆記本、掌上電腦、3G手機(jī)等一大批信息數(shù)字新產(chǎn)品的普及應(yīng)用，為大學(xué)生提供了更加新穎、更加快捷、更加方便、更加時(shí)尚的信息網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化平臺(tái)和工具，極大地影響和沖擊著傳統(tǒng)的大學(xué)校園教育教學(xué)和管理。但是，它在加快信息傳播，推動(dòng)知識(shí)更新，促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，拓展工作范圍，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展中產(chǎn)生了十分重要的積極意義的同時(shí)，也以它不可抵御的誘惑使得一些大學(xué)生無心學(xué)習(xí)，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，無節(jié)制地玩網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天或者在淫穢色情中荒廢大量寶貴的時(shí)間、精力和財(cái)力，有的甚至因?yàn)榘V迷網(wǎng)絡(luò)而走上犯罪道路。所以，信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)高校大學(xué)生思想政治工作提出了新的課題。

中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）中，明確對(duì)高校思想政治工作者提出以下要求：各高校在充分利用本校網(wǎng)絡(luò)資源如校園網(wǎng)為大學(xué)生提供生活、學(xué)習(xí)等多方面服務(wù)的同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確使用和利用網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)和教育，要積極主動(dòng)地占領(lǐng)思想政治教育的新陣地即網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，努力拓展思想政治教育的渠道和空間為大學(xué)生服務(wù)。與此同時(shí)，《意見》還對(duì)高校在信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代應(yīng)采取的措施提出了明確的要求。然而，在現(xiàn)實(shí)中，當(dāng)我們還沒有深切感受和充分預(yù)計(jì)的時(shí)候，隨著高科技產(chǎn)品的不斷開發(fā)，諸如無線上網(wǎng)掌上電腦、3G數(shù)字手機(jī)等新的信息數(shù)字化產(chǎn)品的問世和投入市場(chǎng)，已在大學(xué)生中的應(yīng)用迅速普及，其所產(chǎn)生的影響逐步擴(kuò)大。根據(jù)我們實(shí)際了解，在有的科目課堂上，學(xué)生低頭使用手機(jī)上網(wǎng)而不聽課的幾乎達(dá)到或超過一半——有的學(xué)生使用電腦上網(wǎng)查找作業(yè)；有的學(xué)生在考試中使用手機(jī)網(wǎng)上查找答案來完成答卷；有的學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁找自己感興趣的熱點(diǎn)問題等。至于不上課泡網(wǎng)吧的情況更是屢見不鮮，學(xué)校周邊網(wǎng)吧幾乎天天爆滿，幾乎清一色是學(xué)生。因此我們說，加強(qiáng)信息數(shù)字時(shí)代對(duì)學(xué)生的教育管理，引導(dǎo)學(xué)生合理使用信息網(wǎng)絡(luò)、合理利用新電子產(chǎn)品以及將信息網(wǎng)絡(luò)和實(shí)際學(xué)習(xí)、實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在使用高科技網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的同時(shí)拓寬視野，陶冶情操，發(fā)現(xiàn)美和欣賞美，調(diào)整不合時(shí)宜的教育教學(xué)和管理內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明、紀(jì)律、法制教育等顯得迫在眉睫，其主要途徑如下：

1.加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控和正面輿論引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)信息包羅萬象，綜合性強(qiáng)，信息資源豐富，紛繁復(fù)雜，良莠不齊，一些錯(cuò)誤的、偏激的、虛假的、反動(dòng)的、荒謬的、淫穢的、非法的信息也夾雜其中，很容易產(chǎn)生嚴(yán)重的信息污染和影響。有些論壇、聊天室、社區(qū)、貼吧、博客、校園BBS等網(wǎng)絡(luò)管理松懈，很容易制造出網(wǎng)絡(luò)新聞和“爆炸事件”，給校園和社會(huì)穩(wěn)定帶來不利影響。因此，必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)敏感的信息，分析其可能的影響力，特別關(guān)注自由度大的論壇、社區(qū)、貼吧、BBS等其中的言論，對(duì)錯(cuò)、假、謬、謠、黃、毒、賭等信息及時(shí)刪除。組織專門的人員進(jìn)入論壇、貼吧、社區(qū)等，對(duì)網(wǎng)民關(guān)注的熱點(diǎn)進(jìn)入正面評(píng)說、正面引導(dǎo)，以主流言論和思想占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)的頁面。及時(shí)查處故意制造信息垃圾、散布謠言、制造網(wǎng)絡(luò)混亂和校園不穩(wěn)定的事件，對(duì)涉及人員從嚴(yán)從重處理，造成高壓控制態(tài)勢(shì)。

2.改革教學(xué)手段和內(nèi)容增強(qiáng)學(xué)生吸引力。青年大學(xué)生本身思想活躍，在課堂教學(xué)中，如果仍然使用傳統(tǒng)的面授講說式教學(xué)方式，很難保證學(xué)生的注意力和興奮點(diǎn)被講說內(nèi)容所吸引，也就很容易使他們轉(zhuǎn)移注意力，在課堂使用手機(jī)上網(wǎng)瀏覽，這樣教學(xué)效果和質(zhì)量也就無法保證。因此，教師必須更新教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化教學(xué)方法即教學(xué)手段的改革，引入先進(jìn)的教學(xué)方法如多媒體教學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生把注意力放在課堂教學(xué)內(nèi)容上，同時(shí)還要運(yùn)用現(xiàn)代視頻聲像技術(shù)，制作高質(zhì)量的課件，擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容的科技含量和信息量，吸引學(xué)生跟著教師的講課思路和教學(xué)過程，完成課堂教學(xué)任務(wù)。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行使用網(wǎng)絡(luò)和提高自身基礎(chǔ)能力相結(jié)合的教育。 隨著網(wǎng)絡(luò)數(shù)字信息時(shí)代的到來，高校學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的程度已經(jīng)基本普及，很多學(xué)生使用電腦及其他電子產(chǎn)品的水平很高，技術(shù)也十分嫻熟，無論是打字速度還是使用搜索引擎，抑或在網(wǎng)上完成作業(yè)和制作畢業(yè)設(shè)計(jì)等也是駕輕就熟，但是實(shí)際讀寫水平卻并非如此——有的學(xué)生由于長(zhǎng)期使用網(wǎng)絡(luò)，疏于基本的朗讀、閱讀和書寫，寫出來的字難看不規(guī)范不說，閱讀不流暢，朗讀、書寫時(shí)錯(cuò)別字滿篇。很多學(xué)生在電腦上寫公文采用搜索樣板按圖索驥還馬馬虎虎，但手寫時(shí)實(shí)在不能令人滿意。如個(gè)別學(xué)生在電腦上做《應(yīng)聘書》時(shí)的“聘”字正確，但是用手書寫時(shí)或者在招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)便將應(yīng)聘的“聘”字書寫成馳騁的“騁”字，把“毛遂自薦”讀成“毛遂自‘存’”，以致于在招聘會(huì)應(yīng)聘時(shí)笑話百出；個(gè)別學(xué)生甚至連一些十分常用、基礎(chǔ)的字、詞語都讀寫不出來；平時(shí)班級(jí)辦的墻報(bào)和宣傳版面缺乏整體美感，文案中用詞不當(dāng)甚至歧義，錯(cuò)別字多且自己無能力校對(duì)出來等。雖然導(dǎo)致這些現(xiàn)象的原因較多，但是這些無疑和學(xué)生長(zhǎng)期使用依賴電腦網(wǎng)絡(luò)有直接關(guān)系。對(duì)此，我們除平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞基礎(chǔ)知識(shí)教育外，組織學(xué)生觀看中央電視臺(tái)教育頻道《中國漢字聽寫大會(huì)》直播（錄像），還應(yīng)針對(duì)性地開展一些字詞讀寫競(jìng)賽、查字典競(jìng)賽、議論文評(píng)比、開展對(duì)班級(jí)墻報(bào)評(píng)選活動(dòng)以及采取對(duì)學(xué)生考試卷和作業(yè)中的錯(cuò)別字扣分等措施，目的是使學(xué)生在掌握先進(jìn)的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的同時(shí)，不致荒廢自己對(duì)母語的基本讀寫能力，將使用網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，為將來走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

4.開展以“文明上網(wǎng)”為主題的校園系列教育活動(dòng)。通過舉辦合理使用數(shù)字新產(chǎn)品講座、文明在線簽名、網(wǎng)絡(luò)陋習(xí)大家談、成立文明上網(wǎng)協(xié)會(huì)、文明網(wǎng)上行調(diào)查等，營造良好的文明上網(wǎng)、健康用網(wǎng)、健康成長(zhǎng)的校園氛圍，提高學(xué)生自覺辨認(rèn)識(shí)別和抵制網(wǎng)上不文明行為的意識(shí)，增強(qiáng)正確駕馭使用網(wǎng)絡(luò)、對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為負(fù)責(zé)的能力，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，規(guī)范上網(wǎng)行為，使網(wǎng)絡(luò)為我所用，力爭(zhēng)成為使用高科技提高自己專業(yè)水平、成就中國夢(mèng)和自己夢(mèng)想的新人。

5.加強(qiáng)校園使用信息網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的制度建設(shè)。針對(duì)校園內(nèi)信息網(wǎng)絡(luò)使用的所有環(huán)境、場(chǎng)所存在的問題，有的放矢地研究制定相應(yīng)的管理制度。要以中共中央、國務(wù)院《意見》精神為指導(dǎo)，制定切合本校實(shí)際的諸如《校園網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)定》、《學(xué)生宿舍計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)管理使用規(guī)定》、《學(xué)生文明上網(wǎng)公約》、《關(guān)于學(xué)習(xí)場(chǎng)所禁用手機(jī)的規(guī)定》等并廣而告之，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的檢查和管理工作，對(duì)違反制度規(guī)定的學(xué)生在進(jìn)行批評(píng)教育的基礎(chǔ)上視情節(jié)輕重通報(bào)或嚴(yán)肅處理，以教育更多學(xué)生文明上網(wǎng)，優(yōu)化校園內(nèi)信息網(wǎng)絡(luò)使用環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂霞,馬蔚.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的高校學(xué)生管理工作[J].考試周刊，2009,（10）.

[2]李芳瑾.加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的思考[J].岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011,（5）.

[3]張永汀.校園新媒體對(duì)高校思想政治工作的影響與對(duì)策[J].唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2012-03-15.

[4]張?jiān)倥d,張瑜.加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè) 占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地[J].高校理論戰(zhàn)線,2006,(5).

[5]林文豹.新媒體時(shí)代的高校團(tuán)建工作探索[J].武漢紡織大學(xué)學(xué)報(bào),2013,（2）.