教師是人類靈魂的工程師，然而體育教師不僅要有堅定正確的政治思想和強烈的事業心、責任感，還要有較好的個人品質，嚴以律己、以身作則、談吐文雅、衣著整潔、舉止文明、精神飽滿等。在市場經濟體制條件下，能自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義等腐朽思想的侵蝕，并潛移默化地去影響學生，成為一個像陶行知一樣“拿著一顆心來，不帶半根草去”的執教者。一、樹立正確的職業觀

作為一名體育教師，要有敬業愛崗的事業心，要對本身的職業有一個正確的認識。體育是學校教育的重要組成部分，體育是學校工作的靈魂環節，它能讓校園充滿生機，朝氣蓬勃。學校體育工作的好壞，在很大程度上取決于體育教師的工作質量。因此，體育教師就應該擺正自己的位置以及所要發揮的作用，在自己的工作崗位上任勞任怨，踏實耕耘。一名教師應具備良好的身體條件、體育知識和技能，才可以給學生創造一個好的學習氛圍。一個好的示范作用可以促進學生對動作的理解力，并促使學生產生“我也想做，我要做好”的念頭，清楚，條理的動作要領，促使學生產生“我該怎樣做好”的想法。充分展示在課堂上學生的主體地位，促其主動參與，積極思維完成目標。總之，不斷加強教師的專業素質，是提高教學效果的有力保證。

二、全面培養體育教師的綜合素質

新課程標準強調體育與健康的理論基礎包含了心理學、社會學、教育學、生物學等學科知識。體育教師必須掌握、了解這些相關知識，才可以在教學中從容自如。教學中不斷激勵學生，激發其運動欲望，把住學生的“命脈”。如在跳高教學中尤其體質較弱的學生有懼怕、膽怯心理，這時教師給予心理上的暗示、輔導弱、鼓勵，同時不經意間悄然降下高度，“欺騙”學生，使其越過。這時他的心理是何等快樂而又興奮啊！在此基礎上積極調撥他的“我還要做”的心理，同時給予技術上的指導，使其完成目標，充分享受體育的樂趣。物理學中的單擺原理可以使學生形象地明白“騎撐后倒擺動上”技術中繃腳尖直腿壓腿的技術動作，并促其去思考、想象。現代信息技術的發展為教學提供了直觀、形象、清晰、活躍的教學效果。體育教師知識的綜合化、網絡化，為適應新標準教學奠定了堅實的基礎。

三、體育教師需成為一名一專多能的復合型教師

作為一名體育教師，還必須具備有嚴謹的工作作風。吃苦耐勞，刻苦鉆研和勇于探索的精神是體育教師的職業根本，作為體育教師更要為人師表，談吐文雅舉止大方，一言一行都要給學生留下美好的形象，樹立好的榜樣。“身正為師，德高為范”體育教師用自己的人格魅力、良好的思想素養去影響學生，使學生在思想意識、做人成才方面受到啟發、熏陶。教育思想和教育觀念都是體育教師素質的重要組成部分，思想和觀念是人高層次心理需要的反映，它必將產生一種強大的內驅力去激勵教師全身心地投入到實現自己的教育教學追求。具體的說就是要從過去為教學服務、為比賽服務轉變為提高全體學生素質服務，從只有升學才能成才，從以考分、升學率、運動成績為評價標準轉變為發展學生基本素質水平為標準，從重尖子、輕全體，重知識、輕能力，重灌輸、輕啟發，重講授、輕自學轉變為面向全體，打好基礎，發展能力，生動、活潑、主動的教學。

適應現代體育教育的需要，體育教師已不能再是僅僅懂得一些運動技能的教師，而就是一個理論扎實、基本功過硬、知識面廣、能力超人、經驗豐富、技巧通達的教育者，是一個育人的藝術家和教學的工程師，成為德才兼備，一專多能的復合型教師。

另外體育教師心理素質的好壞,也可以影響學生。因此,作為體育教師要有健康、堅強的心理素質。因為體育教學不同其他專業教學,它不僅要在語言上教,而且還必須有正確、美觀的動作示范。另外,現在普通高校的絕大多數的體育教學在室外場地進行。教師與學生的直接接觸較多。教師良好的心理素質可以正面引導學生;反之,脆弱的心理素質可導致學生學習中出現畏懼情緒,從而影響教學質量。