許多年前，非師范專業(yè)畢業(yè)的我卻走上了一所偏僻鄉(xiāng)村學(xué)校的三尺講臺(tái)，同時(shí)還擔(dān)任班主任工作。角色的突然轉(zhuǎn)變讓剛畢業(yè)的我手足無措。現(xiàn)在回首往昔，覺得很欣慰，雖然自己累過，哭過，但也堅(jiān)強(qiáng)地挺過去了，而且還頗有成就感。一、傾心教育事業(yè)，無怨無悔

其實(shí)，當(dāng)自己剛走上講臺(tái)時(shí)，并不適應(yīng)由學(xué)生瞬間變成老師的角色。但是，看著學(xué)生那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ槙r(shí)，又覺得他們很可愛。暑假時(shí)，我參加了人生中的第一次有關(guān)教育教學(xué)工作的培訓(xùn)——上崗培訓(xùn)，時(shí)間僅有半個(gè)月，但我很慶幸能參加這次培訓(xùn)，正因?yàn)檫@次培訓(xùn)，讓我徹底愛上了教育教學(xué)工作。一來因?yàn)槲覐睦碚撋险莆樟艘恍┙虒W(xué)的技巧，解決了自己在教學(xué)工作中的困惑；二來我聽到給我上課的培訓(xùn)老師那苦盡甘來的教育成果后，我深感那種幸福，無人能及。其實(shí)半年的青澀教育教學(xué)工作已經(jīng)讓我初嘗為人師的快樂，所以我堅(jiān)定了踏踏實(shí)實(shí)為教育奉獻(xiàn)的信念。從此，我開始積極請教同事，努力研讀有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍，為做一名合格的人民教師積極準(zhǔn)備著。

二、誠心當(dāng)學(xué)生的朋友

剛上講臺(tái)時(shí)，我擔(dān)任了三年級(jí)的語文教學(xué)及班主任工作，當(dāng)時(shí)班上有一個(gè)叫小花的女孩子，特別調(diào)皮，上課做小動(dòng)作，課后不完成家庭作業(yè)，我對她很無奈，也很奇怪，為何一個(gè)小女孩會(huì)如此。直到有一天，與其鄰居談話才知道，這孩子是抱養(yǎng)的，她家有一個(gè)大她四五歲的哥哥，還有一個(gè)與她同年只大幾個(gè)月的哥哥，這個(gè)孩子雖然上三年級(jí)，但其實(shí)已13歲了，家里根本沒想供她上學(xué)，只是等待她長大，當(dāng)時(shí)家人之所以抱養(yǎng)她，是想著偏僻的山村害怕兩個(gè)兒子找不到媳婦，所以及早自家抱養(yǎng)一個(gè)。聽著這個(gè)驚人的事情，想著這個(gè)只比我小五六歲的女孩，心里真不是滋味，同時(shí)，為自己最近對她的漠視追悔莫及，所以我決定走進(jìn)她。經(jīng)過努力她開始信任我了，上課不搗亂了，也能認(rèn)真完成作業(yè)了，我的桌子上時(shí)不時(shí)還會(huì)多出幾顆青青的杏子或者紅紅的西紅柿。直到杏子黃了又黃時(shí)，我離開了那所學(xué)校，小花也離開了。我們再次相見時(shí)，小花在一家小百貨商店里當(dāng)銷售員，她告訴我，今生，她最感激我，永遠(yuǎn)忘不了我，可惜，遇到我時(shí)太晚了。聽了她的話，我內(nèi)心有太多遺憾，但也有幾絲安慰，起碼，這孩子沒有荒廢在我的手上。

三、真心愛每個(gè)學(xué)生

從我決心做個(gè)合格的老師開始我就準(zhǔn)備為學(xué)生服務(wù)一生。孩子們來自不同的家庭，他們各具性格，所以，我必須公平對待每個(gè)孩子，這是我一直以來的原則。我?guī)н^的所有學(xué)生都聽過我一句話：“在我的眼里，沒有學(xué)優(yōu)和學(xué)困之分，也沒有男生、女生之別”。因?yàn)槔蠋煂W(xué)生的愛，應(yīng)是一種職業(yè)情感，不是個(gè)人情感，故而師愛是“泛愛”絕不能加注個(gè)人情感。所以，無論什么事，我都會(huì)一碗水端平，堅(jiān)持公平、公正的原則。讓所有的學(xué)生都能有一顆平常心，接受教育時(shí)不會(huì)存在僥幸心理，同樣無論哪個(gè)學(xué)生有困難，我都會(huì)真誠地給予幫助，給予指導(dǎo)。所以，我的學(xué)生從來不存在恃才放曠，或者目中無人的情況。這就是我最希望的，我希望他們能在我手中健康成長。

四、耐心引導(dǎo)學(xué)困生

耐心，就是對學(xué)生的持續(xù)教育，不放棄。學(xué)生知識(shí)的積累，能力的培養(yǎng)，品德的形成，都不是一朝一夕、一蹴而就的事，而是要通過反復(fù)訓(xùn)練與實(shí)踐才能成功的，尤其是學(xué)困生的人格塑造，猶如蝸牛行路，緩慢至極不說，還有可能縮身不前，更如變色龍般善變。作為老師，我努力堅(jiān)持正面教育，堅(jiān)持他一定可以轉(zhuǎn)化的信念，而不斷地尋找方法，為他的改變而努力著。其實(shí)學(xué)困生尤其渴望能夠得到別人的肯定與贊賞，當(dāng)他們受到老師和同學(xué)的稱贊時(shí)，會(huì)獲得精神上的愉悅，從而促進(jìn)自信心的建立，所以，我時(shí)刻使用“放大鏡”尋找他們身上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其不斷放大，讓其產(chǎn)生“成功感”，培養(yǎng)其自信心。

五、留心自己的言行，塑造學(xué)生的心靈

為師者必須時(shí)刻以“德高為師，身正為范”這八個(gè)字提醒自己。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛移默化，影響深遠(yuǎn)的教育。所以作為我們老師必須時(shí)時(shí)處處留心自己的言行，嚴(yán)格要求自己。

老師，是人類靈魂的工程師，而塑造人類靈魂卻是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)，沒有捷徑可走的工程，這就要求我們要以陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神激勵(lì)自己，堅(jiān)定為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的信念，更以一顆真誠的愛心去塑造一切學(xué)生的美好心靈。因?yàn)檫x擇了教育事業(yè)，就是選擇了一份良心事業(yè)。