由于社會的發展，信息技術在人們工作中的地位越來越重要，因此，如何更深刻地認識到農村信息技術教學的現狀尤為重要。作為一名農村小學教師，有義務審查并反省當前農村小學信息教學所存在的問題，針對問題深入透徹地分析，提出實效性的對策，來提高農村信息技術教學的發展，從而提高學生自身的發展。一、信息技術教學在農村小學中面臨的現狀

1.教師的教學方法比較單一。

由于目前農村小學信息技術教師并沒有受過專業的教學方法的培訓，還是采用一些傳統的教學方法，像教語文、數學課的方式來教學，不能夠滿足現在學生的需求，也影響了學生能力的發展。

2.教學設備以及信息落后。

就目前來看，農村的網絡還沒有得到很好的普及，一些地區的網絡信息還是比較落后的。信息技術的教學前提是在網絡暢通并且設施先進下，而對于農村來說，由于地理位置的缺陷，導致光纖網絡信息無法到農村中，阻礙了信息技術的教學。

3.教師及家長觀念落后。

據調查研究發現，很多家長及教師仍然擺脫不了應試教育，只注重語文、數學和英語的學習，對于信息技術這門課程，他們始終認為是一門副課，雖然在課程表上列出來了，但是并沒有真正得到教學。一方面，教師在教學過程中，認為信息技術這門課不重要，所以在課堂上也只是照本宣科，并沒有真正地鍛煉學生的動手操作能力，對于教學也只是趨于形式化。另一方面，家長認為信息技術課就是玩游戲的，耽誤學習。在考試成績出來時，家長也只是看語文、數學和英語的分數，對于像信息技術這類的課就忽視了，因此在一定程度上打擊了學生學習信息技術的積極性，也磨滅了學生的興趣。

二、信息技術教學的實效性對策

1.轉變教師教學方法向多樣性發展。

采用多樣式的教學方法，運用一些先進的教學方式，例如可以多使用課件類，游戲類的教學方法來引導學生參與到教學中。在課堂教學中，教師起到主導性的作用，引導學生發現問題，從而提出問題，在合作探討下解決問題，這樣一來就提高了學生學習的自主性以及創新性，也培養了學生的合作能力，發散了思維。

2.改變教學設備。

必須從根本上改變這種局面，這就需要國家的大力投資，在農村地區建立信號塔以及網路線路，做到真正的普及。購買計算機，爭取做到每一個學生上課時人手一臺計算機，這樣一來，他們的動手操作能力就得到了提高。

3.轉變教師及家長的觀念。

農村小學的信息技術得到發展必須轉變家長以及教師的觀念，可以采用以下幾種方法 ：

（1）對教師的課堂教學加以監督。學校應該完善教學監督體系，特別是像信息技術這樣的課程，一方面學校領導應該不定期的進行課堂聽課，來了解教師是否在課堂上真正的達到了教學的目的，而不是趨于形式，應付學生。另一方面，學校的領導也可以通過抽取課堂上的部分學生，來了解教師是否認真地教學。

（2）完善考核制度。將這門課程的分數納入到期末考試中，學生的綜合評比也要看這門功課的學習情況。讓家長也意識到這門功課的重要性。

（3）加大信息技術的宣傳。學?？梢酝ㄟ^發放一些有關這方面的書籍，以及優秀人物在這方面的杰作，讓學生帶回家給家長看，從思想上改變家長對這門功課的偏見。

總而言之，對農村信息技術教學要因地制宜，根據農村教學的實際情況來制定相應的教學方法，結合實際，尋找相應的對策，努力提高農村信息技術的教學質量，不斷地探索適合農村教學的新思路，使信息技術這門課程在農村教學中走向成熟，要立足現在，放眼未來，為農村小學的信息技術教學開拓新的藍圖。