人類社會依賴于交際，而交際離不開語言表達。要實現思想交流的順利進行，就必須具備良好的表達交流能力。如何讓學生條理清楚、恰當自如地進行表達，是現代語文教學的重要課題之一。中學時期對于學生表達能力的培養影響很大，這一時期的教學工作就是要不斷提升學生的表達能力，讓學生能夠適應各種不同的語境。

一、表達能力的培養在初中教學中有哪些不足

1.沒有正確的認識。

目前，在對語文教學的認識上，很多教師依然認為如果學生的語文成績得到了提高，那么語文教學就是成功的。這種認識導致提高成績成了教師進行語文教學的唯一目的，這種應試教學成了學生表達能力提高的嚴重阻礙。雖然學生掌握了良好的基礎知識，但是表達能力卻相對較弱。由于學生長期接受這種教學方法，也不再重視培養表達能力，更不會積極主動、有計劃性地進行表達能力的訓練。

2.缺乏相應的培養訓練。

初中教學要解決學生升學的問題，因此往往課業繁重，所有科目都需要花費較多的時間，從而減少了語文學習的時間。就語文這門學科而言，本身的知識體系就比較龐大，掌握基礎知識就需要花費很多時間，這就使得教師和學生都不樂意花費更多的精力去培養表達能力。缺乏必要的表達能力的培養，初中語文教學自然無法起到提高學生表達能力的作用。

二、如何在初中語文教學中提升學生的表達能力

1.在日常教學內容中有針對性地加入訓練元素。

培養學生的表達能力是初中階段語文教學的重點。所以，初中階段的語文教學要盡量滿足學生自身發展的需求，適時地、不間斷地進行教學模式、教學內容的完善和創新。如果教師一味地進行主觀講解，是不能給予學生真正幫助的。教師要留給學生足夠的時間，對所學內容進行訓練，提高表達能力。在初中階段的教學中，教師要盡可能多地讓學生發表自己的看法，可以開展辯論或者演講活動等。此外，還要盡可能多地利用課余時間，開展一些有意義的活動，比如組織一些富有娛樂性的比賽或者演講與口才方面的課程，或者開展優秀應用文寫作的征集活動。這樣一來，學生就擁有了更多的時間、更合適的機會進行表達能力的訓練，從而實現表達能力的培養和提升。

2.有意識地培養和鍛煉中學生的表達思維。

在進行人際交流時，一方面需要深厚的文化底蘊，另一方面需要清晰的思維邏輯。表達能力指的是人與人之間通過說話等方式來對自己的觀點、情感等進行表達和展現的綜合能力。表達能力要依靠嚴密而靈活的邏輯思維體現出來。具有一定思維邏輯的表達，能夠在日常生活和學習中逐漸培養出來。培養和提高學生的表達能力，是初中階段語文教學的主要目標，為此要開設相關課程。在教學中，要將重點定位于學生思維方式方法的培養和提升上，以便使學生的思維邏輯能夠獲得較大提升，從而推進學生表達能力的提高。

3.通過組織實踐活動為學生創造更多的表達機會。

初中階段的課堂教學，不能夠實現學生表達能力的真正提升，要想培養和提高學生的表達能力，訓練是必不可少的。因此要針對學生的特點，開展形式多樣的課外訓練活動，給予學生實際鍛煉的機會，這是目前初中語文教學的重要舉措。創造真實的情境，培養和提升學生的表達能力，讓學生在面對突如其來的交流問答時，能夠流利地應答。只有通過真實的交流訓練，才能夠讓學生更有效地提高自己的表達能力。通過開展形式多樣的社會實踐活動，給予學生更多的鍛煉機會，讓其真正體驗復雜的人際關系網絡。在日常教學工作中，教師在重視教學內容的基礎上，還要對學生的心理健康發展狀況予以關注，這樣才能夠讓學生打開心扉，能夠積極主動地融入到人際交往中，逐漸適應當今的社會生活，為未來生活和工作打下基礎。

在初中教學中，語文是最基礎的科目，而這門科目的教學重點是表達能力的培養。讓學生擁有良好的表達能力，有利于增強學生為人處事的能力，建立良好的人際關系，有利于全面提升學生的綜合素質，以便更好地適應社會。培養學生的表達能力是每位教師的職責所在。