博客是學校新媒體建設的一項重要內容，也是新時期教師與學生交流的平臺。近來，我嘗試通過師生互相點評博文的方式與學生進行溝通交流，進而走進了學生的內心，同時也讓學生進一步了解了老師，增強了班級凝聚力，使學生更加熱愛班集體，在師生之間架起了一道溝通心靈的橋梁。一、做好學生的思想工作，鼓勵學生大膽寫博

開始的時候，班里寫博的學生很少，文章寫得也很少，有的同學甚至直接從網上下載現成的文章，發表在自己的博客里，使寫博失去了原有的意義。分析主要原因不是學生不愿意寫，而是很多學生認為博客是一個新事物，大家總要給自己時間去接受它，再者學生們怕寫不好，有人會笑話自己，當然還有一部分同學覺得沒有東西可寫。針對以上問題，我先是利用主題班會的時間，為大家做思想工作，我給他們講述了我的寫博之路，我的成長歷程，使學生看到了我是如何從開始寫博一步一步成為新思考網的教育名博的，進而解除他們的后顧之憂。我又對他們說，寫博可以寫自己的所見所聞，也可以寫自己的感想，使大家有了寫作的素材。這樣一來，寫博的同學逐漸增多起來，文章自然也多了不少，不再是網上下載的，而是自己的真實創作，并且很多同學的博文都寫出了自己的真情實感，這樣我們的評博才能更加有意義。

二、鼓勵學生寫博、評博，做同學們的榜樣

我經常在休息時間寫一些班級管理方面的文章，并及時在博客上展示我們學校，我們班級，展示我們同學的風采。學生讀文章并能及時留下評論激發了我的工作熱情以及對教育工作和對學生的熱愛，發現生活之美處處在，找到了教師的幸福感。記得，讀了我的關于學業水平考試的文章《思考、感悟、提高》，孫麗君同學留下了這樣的評論：“是的，思考是感悟的源泉，感悟是提高的基礎。學業水平迫在眉睫，在接下來的時間里我們要爭分奪秒，積極聽從老師的教誨，一切只為學業水平順利過關，取得一個滿意的成績。”韓笑同學留下了這樣的評論：“學業水平考試至關重要，我會認真聽從考試的安排，在老師的帶領下，認真學習，認真對待，爭分奪秒，爭取順利過關。”我也經常閱讀學生們的文章，并寫下一些鼓勵性的話語，這樣，學生看到后會非常感動，使他們在學習中信心百倍。讀過我們班謝騰騰同學的文章，我寫下了這樣的評論：“付出了就意味著收獲，高二伊始，你被評為“進步之星”再次成為了大家學習的榜樣，希望你在新學期里，繼續努力，不斷取得更大的進步。”這樣的評論，其實是我們師生之間心靈的溝通，該同學在學習和寫博上更加積極。我帶頭閱讀學生的博文并及時發表點評的做法，極大地調動了學生的積極性，搭建了與學生心靈溝通的橋梁。

三、培養學生寫博和評博的習慣

通過閱讀教師的博文，學生們及時了解了老師們所做的工作，理解老師工作的辛勞和為他們所做的付出，從而使他們更加理解老師，更加熱愛現在的班集體，增強了班級凝聚力，拉近了師生之間的距離，使我們的教育管理工作更加容易開展。讓學生閱讀彼此的文章并及時點評，可以拉近學生與學生之間的距離，學生間的距離近了，他們才會更加團結，班級的凝聚力才會更強，這有利于班級穩定和班級管理。現在每次大休回家，學生們都會自覺地把自己的所見所聞及時記錄下來，把學習中的經驗和困惑及時記錄下來，能夠寫出自己的真情實感，能夠把寫博與自己的生活和學習聯系起來。

通過評選“優秀博文”、“優秀學生博主”，推選“博客管理員”的活動，吸引了學生注意力，很好地調動了大家寫博、評博的積極性。級部要求每班推選兩名博客管理員，我們班同學比較積極，競相參與，最后我們除了推選了兩名級部博客管理員之外，又通過競選的方式產生了三名班級博客管理員。他們除了假期寫博之外，還要閱讀十名同學的文章并發表點評。這樣學生寫的博文，有人去讀、去評論，大家自然熱情高漲，越來越喜歡寫博、評博，也越發喜歡與教師和其他的學生溝通交流，我們的思想工作才會更做得更加輕松有效。

總之，通過師生互評、生生互評的方式，拉近了彼此間的距離。現在，班內學習氛圍濃厚，發展勢頭良好，成績穩步上升，在上學期展現了很多的精彩。本學期，熱愛寫博的謝騰騰同學在學習上也非常積極，取得了很大的進步，做到了寫博與學習共成長！

現在，寫博已經成為了我們班學生的一種習慣，評博也必將讓我們的班級更加團結和諧。“師生互評博文”架起了一道溝通心靈的橋梁，使我們的教師更加走近學生，走近學生方能走進學生的心靈。現在，班內師生關系良好，學生之間的關系良好，學生的學習狀態良好。今后，我將在班級管理方面作更多、更深的探索，努力把八班創建成為一個幸福的班集體。