當今社會是一個信息迅速發展的社會，而計算機作為這個時代必須要用到的一個載體，有相當重要的地位，這是一個離不開計算機的時代。中專在一定程度上有其他大學、大專等教育所不具備的優勢：因為它在一定程度上掌握起來相對技術性比較強，非常專業。學生在一定程度上動手能力和實踐能力都要比大學畢業生強很多，更能適應當前這個社會，更好地融入社會。因此，中專計算機人才的培養成為中專教育中十分重要的組成部分，只有重視和提高中專計算機教學，才能為社會和國家培養出專業的應用型的計算機人才。一、因材施教，轉變教學理念

學生的年齡特征、心理特點、智能水平、學習習慣、知識基礎等，都是選擇教學方法的重要依據。因此我們在上課之前要對自己所帶班級的學生進行深入了解，調查研究學生的這些特點，掌握實際情況。然后根據情況制訂講課的內容、重點和進度。做到有的放矢，因人因時而異，提高教學效果。

將教師從“教育者”轉變為“引導者”。將以往簡單地填鴨知識,轉變為把學生帶到知識殿堂的門口,引導學生入門;從“授人以魚”轉到“授人以漁”上來,把主要任務放到教給學生學習的方法上來,把重點放在學生分析問題、解決問題的能力和創新精神的培養上;使學生從被動的知識接受轉到主動的知識渴求。在教學過程將理論教學與實踐教學緊密結合,把課堂教學與課外培養緊密結合,使學生通過學習能夠使用計算機進行工作和學習,大大提升了教學效果和教育質量。

二、培養學生的創新能力

在一切能力當中，創新能力是學生最為缺乏，同時也是整個高等教育、職業教育的重點和難點。在整個計算機教學過程中，要充分發揮學生的主體性和創新性。例如，我們開設了《幼兒教育課件制作》內容包括了圖形圖像素材編輯工具photoshop7.0，音頻素材編輯工具cool edit pro2.0，視頻素材編輯工具會聲會影7，動畫素材制作工具flash mx，多媒體集成工具authorware，讓學生們集合生活，我們可以拋開各種限制，通過競賽的方式，讓學生自主選擇內容，自行設計，這樣他們就會選擇自己熟悉或者感興趣的東西，去充分挖掘自己的創新意識，制作出新、異作品。同時還應該指導學生對自己選擇的內容和工具進行多方面的思考比較，開闊思路，找出解決問題的多種設想。

三、提高學生的動手能力

計算機課是一門特殊的學課，它除了理論知識，其中非常重要就是上機操作。教師在計算機應用課上要引導學生自覺利用課堂的實踐機會提高自己動手操作的能力。比如在學習Word、Excel、PowerPoint對文本的編輯方法、PowerPoint的超級鏈接、動畫效果的設計等關鍵內容時，教師要對此講深講透，讓學生在探究完成后能熟練掌握，尤其是Word對特定文本的編輯方法，方法要講到位，包括對字體、字號的設置方法，段落排版、頁面設置及文檔的打印等操作方法都要讓學生領會并能應用，這才能保證這節課堂教學的有效性。

四、加強學生的實踐能力

計算機課程是實踐能力要求很強的一門課，針對以往學生的情況，在現在的教學中我們更注重學生實踐能力的培養。尤其是一些應用軟件，我們基本上都能安排每個學生每周每門課程平均上機時間數不少于2課時。在課時安排方面，理論課時與實踐課時為1∶2。對于幼師一年級學生，我們使用的是《全國計算機等級考試一級B》教材，注重計算機基本概念和基礎操作能力的訓練。對于幼師二年級學生，我們使用了《幼兒教育課件制作》教材，著重培養他們的應用能力，能夠熟練操作和應用各種專業軟件，解決實際問題，并能夠應用這些軟件進行設計和創作。我們設置了一周到兩周的實訓課程，在這段時間里，我們更注重增加課程設計的內容，根據學生學習程度的差異和興趣愛好的不同，設計不同難度、不同內容的課題，增加學生的學習興趣，激發學生的創造能力。

五、豐富課外，比賽同步

為了豐富學生的業余生活，促進學生學好技能，適時地進行相關的比賽是不可缺少的（比賽有小組的、有班級的、有校級的）。比如在學習文字錄入時，進行打字比賽；在學習Word時進行電子報比賽、賀卡設計比賽，在photoshop7的學習中，制作的最美明星照比賽等。

總之，21世紀需要更加全面更加實用性的全面人才，我們作為中國教育事業中的一位教育者要與時俱進，為祖國輸出更多更好的中專人才。