小學英語教材不僅包含其他學科所具有的教學知識，而且還配有豐富有趣的圖畫資源，輕快緩和、動聽的英語歌曲資源，富有節奏感的口訣資源。英語新課程標準指出：積極開發和合理利用課程資源是英語課程實施的重要組成部分。該新理念提醒了廣大英語教師，在傳授英語知識期間，不但要完成傳統英語課程資源的運用，還應試著尋找和開發新課改下的課程資源，保證英語教學質量逐步提升。一、什么是課程資源

課程資源指在課程教學的設計、編制、運用及點評等多方面中能夠運用到的所有人力、物力及外部資源的匯總。站在空間角度來講，主要包括校內課程資源（實驗室、圖書館等）和校外課程資源（展覽館、科技館等）。還有信息化課程資源，如校內信息技術的開發和利用，校內外的網絡資源等。

根據資源所具有的功能包括：素材性資源和條件性資源。素材性資源的作用對象為課程且屬于課程的素材或來源，與知識掌握、技能提高及經驗積累等方面有關聯。后者包括課程的物質環境和人際環境。比如設施、場地、器材、學校及家長對課程的認識和支持程度等。

二、小學英語課程資源的開發和利用

1.網絡資源的開發、利用

計算機多媒體資源展現了文字、聲音及圖像等一體的畫面，不但是英語教學中有效的教學途徑和方式，還可呈現出豐富有趣的教學內容。也為個性化學習及自主化學習提供了良好的教學條件。依靠多媒體互聯網技術的協助，學生可以尋找適合自己的學習方式和學習模塊。因為計算機和網絡學習資源具有相互交流的功能，可以及時地將反饋信息傳遞給學生。計算機網絡資源為同學們提供了相互交流學習經驗、探討和解決問題的場所和空間?？梢娪嬎銠C和網格技術在小學英語教學中的運用潛力是很大的。

經觀察可知，網絡資源廣闊而豐富，但極少部分資源做到了與教材同步，與學生實際生長階段相符合。所以，按照英語教學進度，適當開發一些新型的網絡資源是非常必要的。建立“課件庫”、“習題庫”、“教學錄像庫”、“教學素材庫”等用來存放教師日常所需課件、試卷、公開課、示范課及觀摩課的錄像等。經過全面更新、科學整頓，不斷進行資源的擴大和開發，為英語教學質量的提升提供了有利可行的寶貴資源。

2.英語教材相關要素性資源的開發與利用

英語教材是英語課程資源的核心部分。伴隨現代化信息技術的發展，新課程背景下的英語教材也發生了很大的變化。教師手中不僅有教科書、指導書，增添的錄像錄音、光盤等網絡性質的輔助資源均可看成教材。此外，日常生活、戶外實踐活動及社會發展步伐等可當作是“活教材”。如今的教育標準認為需通過教材傳遞知識，比如電子教材、網絡技術、多媒體影像展示等，將死板的文字教材形象化、生動化，豐富學生情感，以提高英語教學效益。

3.積極開展英語綜合實踐活動，形成課外學習資源

制作教學工具，保管好，運用到適當的課堂情節之中。小學生注意力不集中、持續時間較短，比較傾向于新鮮有趣的事物。枯燥的文字、反復的分析、狹窄的教學知識面極易造成大腦皮層的勞累和消沉。所以巧妙添加生動有色彩的圖畫展示環節是非常必要的。如，在教學身體部位的時候，我準備了一些圖片，讓學生把或缺mouth，或缺nose，或缺eye，或缺ear的各種動物說出來、畫出來，學生們力爭參與，效果很好。

4.重視教師資源的開發

長期以來，教師一直是課程資源的主要利用對象，沒有把其當成課程資源的一員進行開發和利用。通過對教學實踐分析得知，教師不單是課程資源的利用對象，也是非常關鍵的課程資源。教師一方面承擔著課程資源的驗證、實踐及利用環節，是課程資源的主要載體，同樣本身也是課程實施的中心載體。教師素質教育的高低直接影響著課程資源范圍的大小、開發領域、利用程度及實踐的效果好壞等。所以教師自身應有一定專業且雄厚的教學經驗作為基礎，不斷學習和掌握新課程標準下的新思路、新思想、新觀念，以最短的時間擺脫傳統教學的束縛，開始創新性教學模式。

總之，教材不再屬于提高教學質量的唯一依據，變成了材料和工具中的一員。小學英語課程資源的開發及利用需教育學者深入挖掘、勤于發現，以學生為主線，將課程資源全面融入到教學當中，讓課程資源更好地為教學服務，為學生服務。