新體育課程標(biāo)準(zhǔn)突出強調(diào)：“新時期的體育課程要尊重教師和學(xué)生對所教內(nèi)容的選擇性，注重評價的多樣性，有利于激發(fā)學(xué)生的運動興趣，技能教學(xué)中不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術(shù)動作的細(xì)節(jié)。”在這種人文理念的指導(dǎo)下，體育教學(xué)的趣味色彩得以有效強化，體育課堂的民主得到了再次提升。體育課不再是教師生硬的“講解和示范”，而應(yīng)該是師生之間相互融洽的真情對話。下面我談?wù)勑抡n標(biāo)下如何才能做到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，有效創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍。

一、注重情感培養(yǎng)，保持濃厚興趣

在體育課堂教學(xué)中，建立和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的感情，可以激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的積極性，使學(xué)生能夠認(rèn)識自我，發(fā)展自我，從而增強他們的學(xué)習(xí)興趣。列寧曾說過：“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對真理的追求。”同樣，沒有情感交流的體育課堂必定是不成功的課堂。因此，體育課堂教學(xué)要求的不僅僅是知識的傳授，還要有師生之間良好的情感互動。在體育教學(xué)中，教師要借助情感交流這個載體，將勇敢、快樂等好的品質(zhì)滲透于知識傳授中。我堅信教師是學(xué)生最好的學(xué)習(xí)榜樣，教師的每個行為動作都影響著學(xué)生，因此對學(xué)生的要求教師同樣也要做到。譬如每次體育課，我都提前十分鐘到達(dá)訓(xùn)練場地，準(zhǔn)備好訓(xùn)練所需的各種器材，等待學(xué)生到來。訓(xùn)練時遇到特殊天氣，如下雨天，我在雨中堅持指揮訓(xùn)練，和學(xué)生同甘共苦，在這些細(xì)節(jié)中學(xué)生感受到了勇敢、堅強等品質(zhì)的重要性，不僅感染了孩子們，還拉近了師生之間的距離，讓學(xué)生正確體會到老師和他們一起努力，自己沒理由不作好每個細(xì)節(jié)。其次，要作好情感教育還需要教師有一顆愛學(xué)生的心。對孩子真誠的關(guān)愛是教師職業(yè)道德的品質(zhì)要求，也是教育的靈魂。教師對學(xué)生傾注的愛能感化學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。對于學(xué)生的一些小錯誤，教師要耐心開導(dǎo)，不要一味責(zé)備。我在組織體育課時，對于學(xué)得不好的學(xué)生我決不一味責(zé)備，而是耐心鼓勵他們，俯下身子做學(xué)生的知心朋友，用平等的心態(tài)耐心引導(dǎo)他們。教師只有真正做到關(guān)愛和尊重學(xué)生，他們才會產(chǎn)生一種由衷的信賴感與安全感，并激發(fā)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而獲得良好的課堂效果。

二、創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境，維護(hù)良好氛圍

體育教師應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生保持積極的情緒，在寬松、和諧的氛圍中獲得知識，提高能力。首先要做到“以人為本”，要考慮到學(xué)生的需求以及他們的年齡特點，創(chuàng)設(shè)適宜他們發(fā)展的生理和心理環(huán)境，這是保持與發(fā)展學(xué)生積極情緒的前提條件。其次，要創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境。如整潔、有序的場地布置，體育器材科學(xué)合理的擺放，生動形象富有感染力的多媒體參與等。在積極向上的氛圍中，長期熏陶，潛移默化，會極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，激發(fā)積極性和創(chuàng)造性。只要教師多用心，在合理的設(shè)計和搭配下，才能夠不斷改善和優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。最后，中學(xué)生的特點決定了他們的好奇心與好動性，所以為他們創(chuàng)設(shè)適合的教學(xué)環(huán)境，總能隨時激發(fā)出他們對課堂學(xué)習(xí)的興趣。一堂成功的體育課，要求教師必須深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，挖掘教材中能夠真正促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的因素，合理設(shè)計教學(xué)情節(jié)，想方設(shè)法讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。

三、內(nèi)容安排新穎，教學(xué)手段靈活

枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容和單一的教學(xué)方法，極易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，影響學(xué)生對體育課的興趣。作為體育教師要善于根據(jù)學(xué)校的實際情況、學(xué)生的年齡特點及心理需求優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，制訂一些帶趣味性的教學(xué)內(nèi)容，采用新穎的教學(xué)方法，盡量突出體育課的健身性、實用性等特點，最大限度地滿足學(xué)生個體和社會發(fā)展的需求，給每個學(xué)生展示自己才華的機(jī)會。如籃球的教學(xué)，我改變以往像培養(yǎng)運動員一樣的教學(xué)程序，而是從學(xué)生的興趣點出發(fā)，降低練習(xí)難度，這樣可以使學(xué)生有更多的機(jī)會進(jìn)行鍛煉，提高他們的積極性，讓他們在玩球的同時逐漸喜歡上籃球運動。特別是為那些信心不足和體能條件差的學(xué)生創(chuàng)造有利條件，讓他們產(chǎn)生安全感，消除恐懼感，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

總之，體育課是教師和學(xué)生共同參與、彼此交流互動的一個過程。在新課程理念下，體育教師要努力實現(xiàn)課堂教學(xué)從觀念到行為的轉(zhuǎn)變，改變以往傳統(tǒng)的單純傳授知識為手段的做法，對學(xué)生的感情、態(tài)度、價值觀給予更大的關(guān)注，喚醒學(xué)生們對體育課的興趣，提高體育課的效率。