縱觀近年來各地中考語文試卷，發(fā)現(xiàn)在“寫作”一欄鮮明地注有“文體不限”（詩歌除外）的要求。“文體不限”，除了指適應(yīng)教學(xué)需要的基礎(chǔ)訓(xùn)練文體（記敘文、說明文、議論文）外，還應(yīng)指詩歌外的散文、小小說等文學(xué)體裁。這既為多數(shù)學(xué)生著想，也為少數(shù)有才情的學(xué)生施展文學(xué)才華開辟了“綠色通道”。因此，我們既要重視引導(dǎo)學(xué)生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練文體的練習(xí)，又要注意引導(dǎo)學(xué)生以文學(xué)體的寫作來助推基礎(chǔ)訓(xùn)練文體的練習(xí)。從而，為學(xué)生從容應(yīng)對“文體不限”的要求注入新的活力一、重視加強對基礎(chǔ)訓(xùn)練文體的有序訓(xùn)練

從教學(xué)的層面來看，基礎(chǔ)訓(xùn)練文體包括記敘文、說明文、議論文。把握這三種文體的寫作技巧，是初中生寫作的基礎(chǔ)。這三種文體又具有各自內(nèi)在的特點。因此，我們要強調(diào)有序訓(xùn)練，即建立由較低結(jié)構(gòu)向較高結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化的開放系統(tǒng)。以記敘文為例，首先要讓學(xué)生在實踐中明確記敘文體的基本特征，即記敘文體的材料應(yīng)具有可見、可聞、可感的直觀性特點，同時，文章的思想往往是寓于情節(jié)之中，蘊于景物之內(nèi)。其次，要讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中把握記敘文體的基本結(jié)構(gòu)形式，即線式縱向結(jié)構(gòu)和環(huán)式橫向結(jié)構(gòu)。如，江蘇省南通市2013年中考作文命題《有一種聲音，在記憶深處》，對此，采用何種結(jié)構(gòu)形式為宜呢？我們只要對題目略作分析，就可以尋求到文章運行的思路。從題目的結(jié)構(gòu)來看，動賓短語“有一種聲音”作主語，介賓短語“在記憶深處”作補語，用來補充說明其結(jié)果。從題目的關(guān)鍵詞來看，前者是“聲音”，后者是“深”。然后，作出拓展性思維，這是一種什么聲音呢？或是長輩反復(fù)囑咐的聲音，或是同學(xué)生日聚會上快樂的歌聲，或是大自然美妙的鳥鳴聲，或是突如其來的汽車尖叫聲……何以長期留在記憶深處？因為這里涉及到親情友情，涉及到環(huán)境保護，涉及到其他社會熱點……而這些正是文章寫作的中心。據(jù)此，應(yīng)該選擇“線式縱向結(jié)構(gòu)”謀篇布局，即以事件的有始到終、由因及果（由果索因）的發(fā)展軌跡組織成文。第三，要讓學(xué)生根據(jù)不同的素材，學(xué)習(xí)一點記敘文體的謀篇技法，或取剖析法，截取生活事件最能表現(xiàn)主題的部分進行“構(gòu)圖”；或取剪裁法，即根據(jù)中心需要，從整個事件的“線段”上剪下最需要的一截，仍以《有一種聲音，在記憶深處》為例，可以運用裁剪法在“線段”上進行超越時空的精巧設(shè)計，以凸顯文章的主題；或取鋪墊法，想把人物寫得真實可信，把事件寫得合情合理。可以通過鋪墊的方法有呼有應(yīng)、有因有果地安排結(jié)構(gòu)，“墊”的是原因和條件，“鋪”的是結(jié)果，在教學(xué)中，只有根據(jù)各類文體寫作的內(nèi)部規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的認知能力和寫作要求，提出某一階段的訓(xùn)練目標，并進行行之有效的練習(xí)，學(xué)生的寫作水平才能拾級而上，達到理想的境界。

二、重視對寫作的指點

在文學(xué)體寫作中，首推散文的寫作對中學(xué)生的幫助最直接，影響最深遠。因為散文以精巧的構(gòu)思、新穎的立意、精煉的語言見長。這與基礎(chǔ)訓(xùn)練文體的寫作要求具有某些相通之處。所不同的是，散文講究意境。散文對語言的要求也很高，既要流暢，又注重華美，或雄渾恢宏，或纖細娟秀，或清新淳樸，或典雅瑰麗，或奇峻峭拔，或俊逸瀟灑……散文力求精巧的構(gòu)思，注重新穎的立意，講究精煉的語言，因而，通過散文寫作的練習(xí)，進而可以培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)思立意的創(chuàng)新作文能力，退而可以培養(yǎng)學(xué)生的記敘、描寫、議論的表達能力。可見，重視對學(xué)生散文寫作的指點，有助于學(xué)生應(yīng)對中考“文體不限”（詩歌除外）的寫作要求。這一方面，筆者作了如下嘗試：1.散文閱讀。整合適宜中學(xué)生閱讀的散文名作，引導(dǎo)學(xué)生從散文的“形散神聚”方面自主閱讀，讀出自己的感悟。2.散文鑒賞。精選優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生從立意、選材、語言表達等方面作精細閱讀，為散文仿作準備條件。3.散文仿作。要求學(xué)生從平凡的事物中寫出深刻的思想，注重形散神聚，追求精巧構(gòu)思。4.成果展示。不定期地將學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作在班上展示，并附上教師點評，開啟學(xué)生新思維。這樣，經(jīng)過幾個回合的打磨，學(xué)生對散文的寫作不僅興趣盎然，而且胸有成竹。

綜上所述，我們既要從基礎(chǔ)出發(fā)，重視基礎(chǔ)訓(xùn)練文體的鞏固練習(xí)，又要立足高起點，注意對學(xué)生進行文學(xué)體寫作的指點。只有如此，才能讓學(xué)生在中考中如魚得水，左右逢源。