可我國學(xué)生的生涯規(guī)劃教育，卻停留在極為粗淺的層次。雖然教育部門近年來特別重視這一方面的教育，可是，有的學(xué)校根本就沒有開設(shè)，就是開設(shè)的學(xué)校，也只是要求學(xué)生制訂一份怎樣提高自己學(xué)習(xí)成績的學(xué)習(xí)計(jì)劃。之所以出現(xiàn)這種情況，是因?yàn)槲覈懈呖紝?shí)行單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)體系，學(xué)校認(rèn)為，就是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃，可現(xiàn)實(shí)中沒有規(guī)劃的空間——學(xué)生們不得不把時(shí)間、精力都用到中高考核心科目上，哪有時(shí)間去發(fā)展自己的興趣？去選擇那些無關(guān)中高考的科目進(jìn)行學(xué)習(xí)？再者，高校是按學(xué)生的高考分?jǐn)?shù)進(jìn)行錄取，如果沒有高考成績作為基礎(chǔ)，想去哪所大學(xué)、哪個(gè)專業(yè)，不是空想嗎？說到底，分?jǐn)?shù)才是硬道理。