市縣督導(dǎo)機(jī)構(gòu)所描述的督導(dǎo)問題有：管理體制不順、督導(dǎo)機(jī)構(gòu)缺乏獨(dú)立性、受制于教育局、教育督導(dǎo)與教育行政區(qū)分不清；以政代督現(xiàn)象普遍；督導(dǎo)室機(jī)構(gòu)自身內(nèi)部結(jié)構(gòu)不全、教育督導(dǎo)職能發(fā)揮不夠；督導(dǎo)編制不夠、人員不足；素質(zhì)差參差不齊，業(yè)務(wù)培訓(xùn)少、素質(zhì)教育督導(dǎo)的方法比較單一、督導(dǎo)的專業(yè)化水平低；督導(dǎo)人員的年齡及專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理；待遇不明確；督導(dǎo)制度不健全、工作機(jī)制不規(guī)范；辦公條件不到位，無專用車輛、辦公室緊張、沒有自己的獨(dú)立網(wǎng)站；辦公經(jīng)費(fèi)短缺，沒有按教職工工資總額0.3%的督導(dǎo)經(jīng)費(fèi)預(yù)算落實(shí)；教育督導(dǎo)的權(quán)威性不夠、存在督而不動(dòng)的問題；督學(xué)責(zé)任區(qū)責(zé)任有待落實(shí)、鎮(zhèn)政府的積極性不夠；對督導(dǎo)的宣傳不夠，認(rèn)知度低；地區(qū)間缺乏交流，無法掌握大的工作動(dòng)向；定性評估難以把握；未聘任區(qū)級專兼職督學(xué)等等。