教育是社會的子宮，學校是育人的搖籃。學生不管在學校呆多長時間，最終都要走向社會，成為合格的社會成員。因此，衡量教育質量，不僅要看學生在校期間的感受，更要看我們為他們走向社會提供了什么樣的幫助，他們走出校門時成為了什么樣的人。換句話說，學校教育不僅是服務的過程，也是培養人才的過程，學生的素質和發展水平，也是判斷教育質量的重要標準。學校教育在促進學生素質發展的任務是多方面的，不僅要使學生的智力因素得到提高，還有非智力因素的發展，更不能簡單地把能否升學或考試成績作為唯一的指標。因此，學校教育必須因材施教，結合學生個體的天賦和資質、特長和愛好，讓他們受到最適合的教育，成為最好的他們“自我”，只有這樣，才能成為一個大寫的人，一個獨立自主的社會成員，一個有為有用之材。