大學(xué)語(yǔ)文課由必修調(diào)整為選修,中國(guó)人民大學(xué)課程改革引起熱烈討論。記者日前走訪人民大學(xué)，諸多學(xué)者表示，就大學(xué)教育而言，母語(yǔ)教育并非只有開(kāi)設(shè)“大學(xué)語(yǔ)文”一途，更不是只能靠單一課程來(lái)完成母語(yǔ)教育的使命，只要我們?cè)谟^念上真正重視母語(yǔ)教育，重視學(xué)生母語(yǔ)能力的培養(yǎng)，就完全可以利用大學(xué)教育資源的優(yōu)勢(shì)，在更高的水準(zhǔn)上，在更深刻的內(nèi)涵上，以更加多樣化的形式開(kāi)展母語(yǔ)教育。

管理者說(shuō)：母語(yǔ)教育并不能單靠一門課程來(lái)強(qiáng)化

中國(guó)人民大學(xué)在2013級(jí)本科生培養(yǎng)方案中將“大學(xué)漢語(yǔ)”課程由全校共同必修課程調(diào)整為學(xué)生自主選修課程。改革的核心目標(biāo)，就是利用有限的高水平師資，建設(shè)精品課程，擴(kuò)大學(xué)生選擇性，滿足學(xué)生差異化的學(xué)習(xí)需求，落實(shí)因材施教。

這里，應(yīng)當(dāng)注意到改革背景。該校教務(wù)處處長(zhǎng)洪大用介紹，人大自2007年在全校恢復(fù)建設(shè)“大學(xué)語(yǔ)文”必修課程，面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)校發(fā)現(xiàn)課程教學(xué)中存在著目標(biāo)定位不夠清晰、與專業(yè)教育脫節(jié)、教學(xué)質(zhì)量不均衡、師資力量不足、學(xué)生滿意度不高等多個(gè)方面的問(wèn)題。特別是，人民大學(xué)是以人文社會(huì)科學(xué)為主的綜合性大學(xué)，報(bào)考人民大學(xué)的學(xué)生一般都具有比較好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，簡(jiǎn)單的一般化語(yǔ)文教學(xué)確實(shí)不能滿足學(xué)生的需求。

母語(yǔ)教育并不能單靠一門課程來(lái)強(qiáng)化，大學(xué)語(yǔ)文課程難以承受母語(yǔ)教育之重。洪大用說(shuō)，只有全校各專業(yè)在教育教學(xué)過(guò)程中都重視母語(yǔ)教育，只有不斷創(chuàng)新母語(yǔ)教育的方式和方法，才能使母語(yǔ)教育更加豐滿，更加有效，才能增進(jìn)學(xué)生的厚重素養(yǎng)。

在課堂教學(xué)方面，學(xué)校推出三大舉措：一是建設(shè)通識(shí)教育大講堂課程群，加強(qiáng)文化與歷史教育，其中包括大學(xué)漢語(yǔ)素養(yǎng)類課程；二是建設(shè)原著原典選讀課程群，加強(qiáng)歷史與文化經(jīng)典教育；三是建設(shè)公共藝術(shù)教育課程群，培育學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)；四是開(kāi)放全校課程，包括文學(xué)、國(guó)學(xué)課程群，供學(xué)生自由選修；五是建設(shè)分類指導(dǎo)的基礎(chǔ)技能強(qiáng)化類課程，包括閱讀與寫作技能的強(qiáng)化。

在課外教學(xué)方面，學(xué)校組織教師指導(dǎo)全體學(xué)生課外閱讀歷史與文化經(jīng)典，組織文學(xué)院作家群開(kāi)設(shè)“作家談寫作”系列公開(kāi)講座，建設(shè)“大學(xué)生寫作指導(dǎo)中心”，要求各個(gè)學(xué)院安排專業(yè)寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生科研訓(xùn)練，提升學(xué)生專業(yè)寫作水平。與此同時(shí)，學(xué)校還加強(qiáng)教師教學(xué)發(fā)展和培訓(xùn)工作，提升教師自身的母語(yǔ)水準(zhǔn)和教學(xué)能力；創(chuàng)設(shè)“國(guó)學(xué)”、“古典學(xué)”實(shí)驗(yàn)班，探索進(jìn)一步系統(tǒng)強(qiáng)化母語(yǔ)教育、增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)的路徑。

教師表示：母語(yǔ)教育過(guò)程要延展到整個(gè)本科四年

大學(xué)漢語(yǔ)課由必修調(diào)整為選修，并不能簡(jiǎn)單認(rèn)為就是弱化了母語(yǔ)教育。

在中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院賀陽(yáng)教授看來(lái)，大學(xué)階段的母語(yǔ)教育關(guān)鍵并不在于大學(xué)漢語(yǔ)或大學(xué)語(yǔ)文課是否開(kāi)設(shè)以及如何開(kāi)設(shè)，關(guān)鍵在于學(xué)校是否能把母語(yǔ)能力作為本科人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)目標(biāo)之一。大學(xué)教育與中學(xué)教育的重要區(qū)別在于，大學(xué)教育是專業(yè)教育和素質(zhì)教育的統(tǒng)一。本著這個(gè)原則，所有人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)課程和通識(shí)教育課程都可以通過(guò)相應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和相應(yīng)的課業(yè)要求，兼顧母語(yǔ)教育，更何況像中國(guó)文學(xué)名著賞析、中國(guó)古代經(jīng)典研讀這樣的通識(shí)課程，本身就可以算是一種母語(yǔ)教育課程。

中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院教師朱子輝認(rèn)為，對(duì)大學(xué)漢語(yǔ)，要給它“減負(fù)降壓”。這一次人大大學(xué)語(yǔ)文課程改革所引起的巨大的社會(huì)反響，其實(shí)也正反映了國(guó)人對(duì)這門“普通課程”所持有的“并不普通的心態(tài)”！需要反思的并不是大學(xué)漢語(yǔ)這門課程，而是我們自己！大學(xué)語(yǔ)文已從“必選”課程，納入到“以培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)為主”的通識(shí)教育的系統(tǒng)課程中。大學(xué)語(yǔ)文終于去除了它身上的一切重負(fù)與虛榮，回歸原本那個(gè)普普通通的自己！

作為一個(gè)既擔(dān)任專業(yè)課又講授公共課的教師，歷史學(xué)院教授劉后濱表示,以往大學(xué)漢語(yǔ)必修課程承擔(dān)過(guò)多的功能和使命，效果也不盡如人意。學(xué)校這次調(diào)整大學(xué)漢語(yǔ)課程設(shè)置，主要是更加強(qiáng)調(diào)因材施教，更尊重學(xué)生個(gè)體差異化的需求。

學(xué)生認(rèn)為：重要的是課程質(zhì)量而不是課程性質(zhì)

加強(qiáng)母語(yǔ)教育，提升學(xué)生人文素養(yǎng)，并不是一門課所能決定的。漢語(yǔ)文化這么博大精深，教學(xué)形式也應(yīng)該多樣化一些。

人大哲學(xué)院本科生宋競(jìng)認(rèn)為，大學(xué)語(yǔ)文改革后變成選修課，加上通識(shí)教育、原著選讀等課程，反而能讓“大學(xué)語(yǔ)文”更深、更廣、更好地融入到學(xué)生的課程學(xué)習(xí)中。現(xiàn)在課堂外有老師指導(dǎo)我們閱讀，而且還有很多機(jī)會(huì)聆聽(tīng)文學(xué)院舉辦的作家公開(kāi)講座。我覺(jué)得“大學(xué)漢語(yǔ)”改革失去的只是形式，得到的卻是更加濃厚的語(yǔ)文教學(xué)氛圍。

人大理學(xué)院本科生丁亮宇認(rèn)為，現(xiàn)在大學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于理科學(xué)生來(lái)說(shuō)就是考試。回顧十余年來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，太多的時(shí)間用在了應(yīng)試方面。如果大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)還是應(yīng)試的話，上座率必然不高。我們更應(yīng)該注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)的閱讀性和人文性。只有實(shí)現(xiàn)“讓我學(xué)”到“我要學(xué)”的教學(xué)轉(zhuǎn)變，真正讓我們被老師的才華吸引，大學(xué)校園內(nèi)的語(yǔ)文課程才可以說(shuō)是實(shí)現(xiàn)了真正意義上的轉(zhuǎn)型。

人大文學(xué)院研究生趙天成認(rèn)為，如果單純從漢語(yǔ)語(yǔ)言教育角度來(lái)說(shuō)，那么任何一個(gè)中國(guó)學(xué)生在上大學(xué)之前所受的訓(xùn)練已經(jīng)足夠了，所欠缺的可能是對(duì)中國(guó)文學(xué)和傳統(tǒng)文化的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，而這是更應(yīng)該化作個(gè)人修養(yǎng)層面的終身的自覺(jué)意識(shí)，而不是納入考核機(jī)制的強(qiáng)制性要求。無(wú)疑，作為一門課程的大學(xué)漢語(yǔ)，重要的應(yīng)該是課程的質(zhì)量，而不是課程的性質(zhì)。如果大學(xué)語(yǔ)文從一個(gè)無(wú)人愿上的可以“混”的必修課，變成一門受歡迎的精品選修課的話，那未嘗不是一件好事。（記者 唐景莉）