本刊記者 楊曉青 任小朋

在教師工作大會閑暇之余，全國師德標兵盧慶林教授結合自身經歷，從高職教育和陜西工業職業技術學院實際出發，就高職課程設置、校企合作及人才培養等方面向記者談了自己的感受和心得。他說，一名好的教師除了要有足夠的知識儲備，高超的教學技能外，還應該具備高尚的師德，能夠全身心投入工作，學高為師，身正為范，做學生愛戴、家長放心、社會滿意的合格教師。“一個教書育人的楷模，沒有成功的捷徑，唯有忘我地工作，全身心地投入和奉獻，才能成為學生尊敬的好老師，教師欽佩的好領導。”這也是盧慶林的教育事業的路線圖。

“聽盧教授講課，是一種享受”
“成大事業、大學問”，這是盧慶林教授一直以來自我鞭策的座右銘。他總是匆匆忙忙地行走在校園里。對他來說時間永遠是最寶貴的，節假日總是在辦公室和實驗室度過，工作到夜里三四點是常有的事兒，有時甚至連吃飯都顧不上。機會總是眷顧那些有所準備的人，從上世紀90年代開始至今，他先后榮獲陜西省勞動模范、陜西省教學名師、陜西省高職教育知名教師、陜西省機械工業先進教育工作者、全國師德標兵、多次獲院級先進個人稱號。他所帶領的電氣工程學院是“陜西省師德先進集體”、“陜西省優秀教學團隊”，為高職教育教學改革和建設作出了積極貢獻。
1984年，盧慶林到陜西工業職業技術學院（原咸陽機器制造學校）工作，先后承擔《模擬電子技術》、《數字電子技術》、《電力電子技術》、《電子線路裝接與調試》等近10門課程的教學任務。在從教的28年里，他一直工作在教學第一線。

他講課很有特色，信息量大且重點突出。他將基于工作過程的理實一體教學法引入教學，注重培養學生方法能力和社會能力，使學生就業后能夠以最短的時間適應崗位。為了給學生們講好課，每節課前他都要認真備課，力爭把枯燥的理論講得生動有趣，不斷地注入新的前沿信息，并且特別注意調動學生的學習積極性，他常常采用啟發式、主線式的教學方法，由淺及深地講授專業知識，大量采用多媒體教學手段來增加課堂容量、擴大知識面。學生在教學評議中誠懇地說：“聽盧教授講課，是一種享受。”
作為專業帶頭人和課程負責人，盧教授帶頭進行專業和課程教學改革，建設示范專業和精品課程。開展了模擬、數字電子和電子工藝課的項目教學、案例教學法和基于工作過程的教學過程設計，建成了《電子電路安裝與調試》精品課程。創建了“校企合作，共同開發，兩頭在外，四位一體”的課程模式。與合作企業（金山電子有限公司）共同開發課程，通過構建4個教學環節（企業崗位認知實習、理論實踐一體化情境教學、校內工藝實訓、校外企業頂崗實習），實現了職業能力遞進與工作過程的結合。

校企合作是高職院校辦學特色的體現。從2010年開始，盧慶林作為項目負責人與歐姆龍（中國）有限公司洽談合作事宜，歐姆龍公司領導先后三次率團到該院考察洽談、遴選訂單班學員，并邀請該院遠赴歐姆龍日本總部參觀交流。訂單班以培育“世界一流員工”為目標，校企“聯手策劃合作方案、聯合制定培養計劃、共同打造教學團隊、攜手推行企業化教學、協同實施雙向管理、共建共享實訓基地、共同構建評價體系”，徹底扭轉了校企合作“學校熱、企業涼”的局面，成為了全省歷史上力度最大、規格最高、影響最深、效果最好的校企合作典范。

職業教育發展的前途是專業創新

作為陜西省“二十一世紀初高等教育教學改革工程項目”的課題之一，2004年陜西省教育廳決定由三所高校承擔“基于完全學分制的教學管理模式”改革試點任務。陜西工業職業技術學院被確定為試點院校中的唯一一所高職學院。這是省委省政府和省教育廳領導十分關注的重點項目。

電氣工程學院具體承擔了該項目的研究試點工作。作為項目具體負責人，盧慶林教授制定出獨具特色的“模塊化完全學分制教學計劃”，制定了相關實施細則和配套方案，先后在電氣學院部分專業試點、院內所有6個專業大面積試點，然后推廣到全校范圍內全面實施。他探索出“2個平臺+7個模塊+9條路徑”的全新模式和運行方式，并在核心期刊上發表了若干論文，獲得廣泛好評，起到引領、示范和輻射作用。時任省教育廳廳長胡致本等來學院調研試點工作時，對其給予了高度評價，并在全省通報表揚。

2002年以來，作為電氣工程學院院長，他主編、參編、統編教材61本，其中兩本被評為“國家級十一五規劃教材”，4本是教改成果教材（高教社出版），5本是教育部示范專業規劃教材（機工社出版）；自編校內實訓教材10本。此外，在盧教授的帶領下，學校相繼開發了“供用電技術”、“數控維修技術”等5個新專業和專業方向，使電氣系專業數量由3個增加到8個，在校生人數由2002年的750人增加到目前的1600多人，專業數量、招生人數翻了一番。

以人格魅力和學識涵養教育感染學生

“教育者的使命就是不斷學習，不斷創新，不斷探索，不斷攀登。一名教師只有在教育中學習，在學習中探索，在探索中創新，才能找到最強烈的感受和人生的真正價值。”盧慶林教授不僅是這樣思考的，更是這樣腳踏實地地踐行著。作為國家級教改項目“電氣自動化技術專業試點改革”課題負責人，他精心組織、精心設計、認真實施，工作扎實有效，課題組有6項教改成果獲學院教改試點專業單項教學改革成果獎，其中個人獲得3個獎項。

2004年，在省教育廳組織的“高職高專教改試點檢查與專業評優”工作中，該專業被評為“陜西省優秀高職高專教改試點專業”。2006年，在省教育廳組織的教改試點專業“優中評優”工作中，該專業再次被評為省級“優秀高職高專試點專業”，專業教改試點工作走在全省前列。2008年，他擔任負責人的“電氣自動化教學團隊”被評為“省級教學團隊”。2008年，他作為帶頭人的“電氣自動化技術專業”被評為“陜西省高職高專重點建設專業”，列為國家高職示范院校中央財政支持建設專業，2009年被評為機械職業教育特色專業。

2008年，陜西工業職業技術學院被確定為國家示范性高等職業院校立項建設單位，電氣自動化技術專業被列為中央財政支持建設單位。作為子項目負責人，在3年的建設中盧慶林教授沒有休過一個周末，沒有休過一個寒暑假。
“無私奉獻育英才，情系職教普華章”是盧慶林教授在2012年陜西省教師表彰大會上的發言。他說：我將始終牢記肩負的歷史使命和神圣職責，堅定職業理想，愛崗敬業，凝神靜心，嚴謹篤學，教書育人，以人格魅力和學識涵養教育感染學生，全心全意幫助學生成長成才。榮譽來自于汗水和智慧的澆灌，榮譽的后面還有長長的路途等待跋涉和開拓。我們相信盧慶林教授一定不會辜負黨和人民對他的信任和囑托，為陜西乃至全國教育事業走向輝煌努力奮進！