本刊記者 任小朋

2013年5月初，中國博士后科學基金第53批面上資助項目公布，渭南師范學院人文與社會發展學院曹強博士申報的“明清關中戲曲語音研究”獲二等資助，這是他獲得的第二個國家級課題。對于獲得這個國家級的課題和資助，曹強說：“整理和研究非物質文化遺產一直都是我的夢想，如今獲得中國博士后科學基金資助，是學界專家對我研究內容和成果的認可。我在朝我心中的夢想不斷奮進。”
曹強出生于寧夏海原縣，一個國家級貧困縣，一個被聯合國教科文衛組織定義為不適宜人類居住的地方。家鄉十年九旱，為了改變自己的命運，圓大學之夢，他經常白天幫家人干農活，晚上在昏暗的油燈下讀書。十年寒窗，功夫不負有心人，他最終被寧夏大學錄取。大學期間，他在《寧夏日報》、《銀川晚報》、《寧夏大學報》等刊物發表散文、隨筆和小小說等40余篇，曾多次獲得一等獎學金，享受貧困生助學金。報刊的稿費、獎學金和助學金幫助他實現了大學夢。大學畢業那年，曹強以優秀的學業成績被渭南師范學院中文系領導“相中”。但是當時大學畢業生倘若到省外工作，必須給學校繳納3000元培養費，俗稱“跨省費”。那時的3000元，對他來說，是一筆巨額的費用，他和家人無力負擔。無奈，只好求助于時任中文系主任的梁建邦教授，經梁主任與學校人事處多次協商，渭南師范學院破例為他這位本科生支付了3000元“跨省費”。提及此事，曹強至今仍感激不已。
大學畢業后，他除了講授專業課程外，還兼任系教學秘書和學生輔導員等工作。工作上，他兢兢業業，任勞任怨。給學生上課期間，望著學生一雙雙渴求知識的眼神，他深感自己知識的不足。為了不辜負學生的期望，他毅然選擇了考研。2003年，他被陜西師范大學文學院錄取為碩士研究生，師從著名語言學家胡安順先生學習音韻學。重返校園后，他意識到自己知識結構不完善，所以整日泡在圖書館，如饑似渴地閱讀專業典籍，認真學習專業理論，珍惜校園的每一刻時光。碩士研究生畢業，他又考取博士研究生，繼續追隨胡安順先生學習音韻學。每逢寒暑假，他都要進行田野調查。經過多次田野調查，他意識到許多珍貴而古老的東西正在逐漸地消失，深感傳承和保護非物質文化遺產的重要性。“教書育人，做一名研究非物質文化遺產的學者”的夢想開始在他的心中萌生。為了實現這個夢想，他閱讀了大量的教育學經典著作，學習了諸多非物質文化遺產理論知識。2009年恰逢曹強博士研究生畢業，他申報的“‘花兒’語言民俗研究”成功獲批為國家社會科學基金西部項目，實現了渭南師范學院國家社科基金項目零的突破。此時，省外一所高校邀請他加盟他們的團隊。師院的許多老師因此傳言他將離開渭南師院，會到更大的城市、更好的大學去發展。然而他謝絕了那所高校的邀請，在同事們眾多的猜測聲中，默默地回到了渭南師范學院。很多人覺得不解，問及此事，他總會說“渭南師院待我不薄”，并繼續一步一個腳印朝著他的夢想奮進。
博士研究生畢業后，曹強將更多精力投身于非物質文化遺產整理與研究中，先后在《民族文學研究》、《語言科學》、《漢語史學報》、《青海民族研究》、《寧夏社會科學》等核心期刊發表論文30余篇；他的學術專著將于2013年由中國社會科學出版社出版；他擔任副主編的大型工具書《十三經辭典·春秋左傳卷》已于2013年出版；他曾獲得省教育廳和學校優秀科研和教學成果獎多項；曾主持或參與教育部人文科學基金、陜西省哲學社會科學基金和省教育廳人文科學基金10余項。因科研成果優異，他先后被學校評為“學術帶頭人”、“科研標兵”，被陜西理工學院聘為兼職碩士研究生導師。除了做好科研工作，他還把主要的精力放到了教學工作上。他的課從不點名，學生卻節節爆滿。2012年，他主持的古代漢語課程被評為陜西省精品課程，同時被列為省級精品資源共享課程。課堂教學中，他試著用自己的學識去影響每一個學生，他的學生中，有許多人考取了碩士研究生。如今在西南大學讀碩士的楊帆、陜西師范大學讀碩士的孫潔、西北師范大學讀碩士的包妍等同學都對曹強老師心存感激、評價極高。他試圖通過自己的努力，培養一支立足西部，扎根西北，研究和整理非物質文化遺產的隊伍。
曹強不滿足自己已取得的成績，為了進一步提高自己的學術素養，2012年，他進入廈門大學中國語言文學博士流動站從事研究。同時，他又得到國家留學基金資助即將公派赴英國諾丁漢大學留學一年。
曹強的父母是老實巴交的莊稼人，他們經常告誡曹強，要時刻牢記“滴水之恩當以涌泉相報”，要早日學有所成，學有所用，報效學校，報效國家。曹強說，他趕上了國家快速發展的大好機遇，并且幸運地享受到了學校貧困資助、科學研究基金資助和公派出國留學等一系列惠民利民的好政策，得到了渭南師范學院各級領導的關愛，才能有他自己的今天。當他回首自己的求學和工作之路時，臉上洋溢著幸福的笑容。
心懷感恩的同時，“教書育人，做一名研究非物質文化遺產的學者”的夢想深深地植根于曹強的心底，并且為這個夢想他將不斷奮進。他立志將自己的所學，結合自己學校和國家教育發展實際，投身到服務地方教育和文化建設的各項事業中去。他說，祖國的發展成就了他的夢想，他應該讓自己的夢想回報自己的學校，為社會發展和非物質文化遺產的傳承與保護盡自己的綿薄之力。