據中國之聲《新聞晚高峰》報道，從本月起至明年6月，濟南市長清區教體局啟動“校長上微博”活動，在8個月的時間里，全區120多名校長、園長要每天刷微博，發布學校工作情況，及時和學生及家長溝通，不發微博將被問責。（11月18日  中國廣播網）

當前，微博已不是什么新鮮事物，學校利用微博反映工作動態，傳達通知公告，宣傳教育理念，實行政務公開，是在信息化環境下學校管理工作的創新舉措。然而，濟南市長清區教體局啟動“校長上微博”活動，要求學校負責人要每天刷微博，不發微博就被問責的做法卻著實有諸多不妥之處。
微博雖是傳播信息的重要平臺，卻絕非唯一平臺。微博傳遞信息的快捷性不言而喻，但不容否認的是，在當下環境中，并不是人人都有微博，也并非達到離開微博就無法生活的地步。家長年齡不一，文化層次不同，而能夠使用微博的僅僅是一小部分群體，因此，學校的微博受眾畢竟有所局限，很難等同于校門口的公示欄以及校園網站的影響力。校長刷微博最終指向的還是上級領導，而非學生家長。
此外，校長是一所學校的最高領導者，是學校管理機制有效運轉的核心，管理工作千頭萬緒，讓公務繁忙的校長每天定時刷微博，實質上是在給校長增加額外的負擔，這也將在一定程度上分散校長的注意力，讓校長很難安心學校的管理工作。
校長工作的重心在于教育管理，在于為學生創造一個優質的教育環境，為學生提供最適合的教育。評價校長工作的優劣要看全校師生的精神狀態，要看學校的教育教學質量。試問，校長上微博對于學生的發展到底能夠起到什么樣的作用，對于學校的教育教學質量的提升又有多少幫助？將“校長上微博”作為考核評價校長的重要指標，且實施問責追究制，顯然，教育主管部門沒有厘清教育工作的本質。
事實上，教育主管部門啟動“校長上微博”活動，自始至終就是一種教育管理的行政思維，是在用行政的手段干預校長的正常生活，教育主管部門的決策并沒有真正從教育的本質與實際出發，而是立足領導的個人意志，這樣的行政管理手段，只能加重校長的工作負擔，對教育的發展毫無益處。
黨的十八屆三中全會明確提出：深入推進管辦評分離，擴大學校辦學自主權，完善學校內部治理結構。新形勢下教育主管部門更應該擺正自身的位置，減少行政干預對學校的影響，給予學校更多的辦學自主權，如此，才會盡可能促進學校的健康發展。