各市（區）教育局、韓城市教育局，省屬各中等職業學校：

為全面貫徹落實《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》（國發〔2012〕41號）和《中共陜西省委、陜西省人民政府關于貫徹〈國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）〉的實施意見》精神，進一步加強中等職業學校教師隊伍建設，根據《教育部關于進一步完善職業教育教師培養培訓制度的意見》（教職成〔2011〕16號）、《教育部關于“十二五”期間加強中等職業學校教師隊伍建設的意見》（教職成〔2011〕17號）要求，現就做好“十二五”期間我省中等職業學校教師隊伍建設工作提出如下意見。

一、充分認識加強中等職業學校教師隊伍建設的重要意義

1．“十一五”期間，省委、省政府堅持教育優先發展戰略，大力發展職業教育，我省中等職業教育改革發展取得顯著成績。各級教育行政部門和中等職業學校采取有效措施，切實加強教師隊伍建設，教師隊伍數量有所增加，結構不斷優化，整體素質穩步提升。廣大教師愛崗敬業、教書育人，為中等職業教育改革創新做出了積極貢獻。截止2012年，省級財政中等職業教育師資隊伍建設累計投入5000余萬元，中等職業教育生師比達到20:1，專任教師中研究生比例提高到4.7 %，教師學歷達標率提高到76.8 %，專業教師占到專任教師的57.5 %，“雙師型”教師占到專業教師的32%，兼職教師達到3500余人。當前，職業教育改革發展進入到加快建設現代職業教育體系、全面提高技術技能型人才培養質量的新階段，對中等職業教育教師隊伍提出了新的更高的要求。但是我省中等職業教育教師隊伍整體素質尚不能適應職業教育改革發展的需要，教師隊伍結構不盡合理，專業教學能力不強，管理制度和補充機制不盡完善。教育大計，教師為本。建設一支高素質專業化的教師隊伍，對于提高技術技能型人才培養質量、構建現代職業教育體系、推動職業教育科學發展具有十分重要的意義。各級教育行政部門和中等職業學校要把加強中等職業教育教師隊伍建設作為當前和今后一個時期職業教育改革發展的重要戰略任務，采取有力措施，切實加快教師隊伍建設步伐，推動中等職業教育科學發展。

二、明確推進中等職業學校教師隊伍建設的指導思想和目標任務

2．中等職業學校教師隊伍建設的指導思想是：堅持以科學發展觀為指導，緊緊圍繞“保證規模、調整結構、加強管理、提高質量”的總體要求，以建設高素質專業化教師隊伍為重點，以實施素質提高計劃為抓手，以制度和機制創新為動力，以構建教師培養培訓體系為支撐，以完善制度和加大投入為保障，統籌規劃，突出重點，強化措施，努力建成一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

3．中等職業學校教師隊伍建設的目標任務是：中等職業學校教師編制管理科學合理，教師培養培訓體系更加完善，教師隊伍建設和管理制度進一步健全，教師學歷層次和專業化水平大幅提升。到2015年，全省重點培養中等職業學校師資的高等院校達到5所，在職教師攻讀碩士學位累計新增1000人，培養職業教育本科教師1000人；省、市兩級中等職業學校教師培訓基地分別達到10個，重點培訓專業點80個，教師企業實踐基地達到15個，培訓校長500人次、專業帶頭人1000人、骨干教師5000人，公共基礎課和班主任全員培訓；中等職業教育生師比保持在15:1左右；專任教師學歷達標率達到95%，研究生學歷教師達到專任教師的10%；專業教師達到專任教師的65%， “雙師型”教師達到專業教師的50%以上。

三、加快中等職業學校教師隊伍制度建設

4．推動建立中等職業學校教師編制管理制度。按照教師編制管理規定和中等職業學校辦學實際，推動制定中等職業學校教師編制標準，落實教師編制。實行中等職業學校教師編制的動態管理制度，積極探索實名編與非實名編相結合、設立附加編等編制配備和管理辦法，鼓勵中等職業學校在編制控制數以內自主選聘技能型緊缺專業教師，優化教師配置，使教師的類型、專業、層次適應職業教育發展的需要。

5．建立完善中等職業學校教師資格制度和專業技術職務管理制度。制定完善中等職業學校教師資格標準，嚴格教師任職資格條件，增加職業（專業）工作經歷和職業能力要求，將雙師素質基本要求納入教師資格認定和評價體系，中等職業學校專業教師必須取得相應專業技術資格、職業資格證書。建立教師資格證書定期登記制度。建立和規范中等職業學校教師職務序列，制定體現職業教育特點的教師職務評聘辦法。調整優化中等職業學校教師職務結構，專任教師中具有高級職務教師比例達20%以上，積極探索在中等職業學校設立正高級教師職務，提升教師發展空間。