中學(xué)英語教學(xué)的目的，是對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在口頭上和書面上運用英語的能力。因此，作為一名英語教師，應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，即培養(yǎng)學(xué)生在口頭上初步運用英語進(jìn)行交流的能力。

聽說是人們與外界交流的重要手段。生活中45%的信息是靠聽獲取的，30%的信息是靠說傳遞的。提高學(xué)生的英語聽說能力有助于全面提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。在語言學(xué)習(xí)中，聽說既是學(xué)習(xí)語言的重要途徑，也是組織英語教學(xué)不可缺少的手段。通過聽說，可以獲得表達(dá)思想所需要的大量語言材料。

“聽”是人們交流活動的最基本形式，有了聽，才會有說。語言學(xué)家說過：“學(xué)生會說英語的前提是聽。”這就表明“聽”是語言之源。語言教學(xué)中的聽，實質(zhì)上是理解和吸收口頭信息的交際能力。和“說”相比，“聽”是一種接受性的技能，它處于被動而隱形的地位。在語言學(xué)習(xí)活動中，人們正是通過這種領(lǐng)會能力，獲得大量語言材料和對一種新的語言的認(rèn)識，并促進(jìn)說、讀、寫等其他言語技能的發(fā)展。在對學(xué)生進(jìn)行“聽”的訓(xùn)練中，作為教師必須知道這樣一個道理：“聽”不是一種消極接受信息的活動，而是依據(jù)自己所具備的語言知識，通過聽的潛能，從音流中獲得信息的一種積極的活動。在目前的英語學(xué)習(xí)環(huán)境中，要訓(xùn)練好學(xué)生“聽”的能力，必須加大聽的力度，其主要途徑有兩條：（1）教師說英語。教師說英語，對學(xué)生而言是面對面的，有生動畫面的，有情景的，有情緒的。聽力訓(xùn)練必須精泛結(jié)合，主動地聽與被動地聽相結(jié)合。精聽的要求是：教師根據(jù)特定的教學(xué)目的設(shè)計，如掌握某些因素的發(fā)音要點，辨別發(fā)音相近的因素，識別和模仿句子的重音、語調(diào)，領(lǐng)會課文大意，模仿課文朗讀，欣賞優(yōu)美的語言等等。精選聽的材料，組織聽的活動，并向?qū)W生講明要求以及應(yīng)注意的要點，使教學(xué)雙方目標(biāo)一致，協(xié)同合作，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。泛聽則是教師盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造聽英語的機(jī)會和條件，讓學(xué)生通過聽覺接觸大量的英語，在長期的聽英語的活動中，逐步發(fā)展聽的能力。在課堂上，學(xué)生聽老師和其他同學(xué)講英語是培養(yǎng)聽力的主要途徑。教師應(yīng)堅持用英語組織課堂教學(xué)，講解課文；應(yīng)堅持用正常的語速講讀英語，并鼓勵學(xué)生大膽講英語，調(diào)動學(xué)生的積極性，創(chuàng)造濃厚的英語課堂氣氛。（2）聽錄音。聽力訓(xùn)練的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生聽懂地道的英語，因此必須讓學(xué)生多聽錄音，多聽地道的英語語音、語調(diào)。要創(chuàng)造條件讓學(xué)生習(xí)慣聽不同年齡、性別、身份的人在不同場合的發(fā)音。因此，聽錄音是培養(yǎng)聽力的有效方法之一。它不僅能糾正學(xué)生的發(fā)音，而且能擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。作為教師要充分利用現(xiàn)有的各種電教設(shè)備，提高教學(xué)效果。

“說”是指用英語表達(dá)和傳遞信息的交際能力。學(xué)生說英語能力的高低主要表現(xiàn)在能否準(zhǔn)確、熟練地用英語表達(dá)自己的思想感情。因此，“說”的訓(xùn)練必須包括兩個基本因素：一是讓學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握所需的語言材料；二是培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)談話內(nèi)容和交際的需要，用正確的語音、語調(diào)表達(dá)自己思想的能力。“說”的訓(xùn)練應(yīng)注意以下原則：（1）在聽英語的基礎(chǔ)上說英語，才能保證“說”的訓(xùn)練順利進(jìn)行。通過聽英、美人的錄音，可以學(xué)到地道的語音、語調(diào)。由聽英語到說英語，能啟發(fā)學(xué)生說的強(qiáng)烈欲望，并有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。（2）狠抓句型練習(xí)，句子是表達(dá)思想的基本語言單位。句型練習(xí)是學(xué)生從領(lǐng)會、吸收、掌握語言材料到學(xué)以致用的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生說英語能力的有效方法。（3）盡可能使訓(xùn)練活動交際化，努力增加說的機(jī)會。交際性的口語練習(xí)，才是真正具有實踐意義的訓(xùn)練活動，是訓(xùn)練活動由量變到質(zhì)變的飛躍。（4）教師要善于把握時機(jī)，創(chuàng)造條件使說的內(nèi)容盡可能與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和社會實踐活動相結(jié)合。在教學(xué)過程中，要給學(xué)生一定的時間，增加學(xué)生說的機(jī)會，使他們在說英語的過程中理解和掌握所學(xué)知識。

總之，聽說訓(xùn)練在中學(xué)英語教學(xué)中有著非常重要的作用。學(xué)生聽說英語的能力低下，必然會影響其他能力（如讀寫）的發(fā)展，影響課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。因此，中學(xué)英語教學(xué)要重視聽說訓(xùn)練和口語能力的培養(yǎng)。教師要加強(qiáng)對學(xué)生聽說的訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽說能力。