教育要靠文化去引領。“誠”和“敬”是中國傳統文化的兩個最基本的概念，可以稱作核心價值觀，是“入德之門”、“成德之要”。正如先哲朱熹所講：“所以立身行己應事接物莫大乎誠敬。”誠者何？不自欺，也不去騙別人；敬者何？不怠慢，也不放縱自己。“言忠信，行篤敬”，一個是對自己，一個是對別人，著實可奉為座右銘去終身踐行。立德樹人，當以“誠信”始。

好教育離不開誠信。人民教育家陶行知先生論教育的十六字箴言，可謂樸實無華、字字珠璣，他說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”教育的目的是立德樹人，立德樹人的首要科目是建立誠信。誠信猶人的脊梁，有詩云：“山無脊梁，要塌方；虎無脊梁，莫稱王；人無脊梁，別做人，做個飯袋裝米糧。”可見，誠信是人的精神生命。

誠信之于人，猶水之于生命，皆不可須臾分離。水是構成人的自然生命的基本物質，誠信是人的社會生命和信仰生命的基石，水和誠信均與人的生命內涵密切關聯。古人所云“上善若水”，就是在教導人們要像水一樣，滋養萬物而不爭名利。這是把水性和人的德行聯系起來的最智慧的表達。

西安惠安中學的教育者，正是把“上善若水” 、“誠意正心”等傳統道德追求，與立德樹人、全面發展的現實教育目標相結合，從“課堂即社會，年級即社區，學校即國家”的教育理念出發，以學生自主經營管理的“誠信售水”活動（定點售水，自愿購買，錢箱敞開，一無監管）為載體，大膽創設德育場景，全校動員，全員參與，多重體驗，“慎獨”正心，讓學生的自我教育在“誠信售水”的道德體驗中得以升華。他們精心設計誠信“陷阱”、誠信指數、誠信考評與獎勵機制，建立誠信社團、誠信基金，并通過舉辦誠信專刊、演講比賽、作文競賽等一系列活動，營造出了一個向上向善的誠信文化氛圍。如此，既培養了學生的責任心和榮譽感，又鍛煉了學生的經營和管理能力，更豐富了每一個學生的生命內涵，也使得說教式的德育課從書本步入了生活，尤其為破解時下學校德育課枯燥乏味的難題找到了突破口和切入點，堪稱我省德育領域的一大創新，十分值得我們總結與借鑒。（范希望）

20創設情境重體驗 誠信花開馨滿園

——西安惠安中學“誠信售水”德育創新模式紀實

25誠信是生命的基石

——西安惠安中學誠信教育的實踐與思考

29文化自覺引領學校文化建設的積極探索

——西安惠安中學誠信文化建設引發的思考

30誠信是學生的第一素質