今年4月1日復旦大學醫學院研究生黃洋在寢室飲水后感到身體不適入院治療， 兩周后死亡。警方認定為室友林某投毒。就其原因眾說紛紜，有“玩笑說”、“情殺說”、“誤殺說”、“瑣事說”、“競爭說”等，有人認為是“心理教育的缺位”、“畸形的成功學”、“因嫉生恨的病根”等。一石激起千層浪，一些舊事被重提：1994年清華女生朱令“鉈”中毒，1997年北京大學“鉈”中毒案，2007年中國礦業大學校園投毒案等。

高校校園血案引起社會關注，再次反思復旦林某投毒案，筆者認為林某內心“缺愛”，也缺乏愛的滋潤，讓他有種被邊緣化的感覺，最后竟釀成投毒致死室友的慘劇。

首先，缺少家庭之愛。林某的家庭其實是相當普通的平民家庭，他的父親早年在一家服裝廠打工，母親則常年拉著一輛木板車，在鎮上的工廠里收購廢品。10年前一家人才從狹窄的土屋搬進了如今的小樓，以出售紙巾、飲料等為生，在復旦大學這樣的名校中，林某就是“雞窩里飛出的鳳凰”。出生于貧寒家庭，使林某不愿提及家庭，就連汕頭市潮陽區和平鎮的故鄉也被林某小心翼翼地隱藏起來，家和故鄉成為了他內心的傷疤。

“父母之愛子，則為之計深遠。”即是說父母愛子女最好的做法是為他們的長久利益考慮，不僅要求孩子學會讀書，更要要求孩子學會做人。在日常生活中，林某父母除給予他金錢，要求孩子認真讀書之外，無法在學習、科研、工作上給予更多的幫助，更不可能為他作長遠的人生規劃，林某和父母兩代人之間缺少溝通。久而久之，林某的人格開始扭曲，出現了自卑傾向，同學一句“鳳凰男”的貶損，竟成了投毒事件的導火索。

其次，缺少老師之愛。“師者，所以傳道授業解惑也。”傳道為首。道，可理解為對客觀世界發展規律的認識，也可理解為處世之道、為人之道等等。做事先做人，學會做人，比學問本身更重要。歌唱家廖昌永在回憶他的恩師周小燕教授時說：“老師不僅教我唱歌，更教我怎樣做人。”但縱觀我們所謂的象牙塔，教師行政、科研和教學任務繁重，輔導員一個人也要管好幾百個學生，他們沒有精力和耐心去教學生怎樣做人，怎樣做好人。同時，教師和輔導員也沒有時間關心學生的內心世界、情感生活，細致入微地關心體貼每一位學生。

學生希望得到老師的主動關心和關愛，而老師則希望學生主動反映心理問題，對癥下藥。師生雙方都坐等著，溝通越來越少，關系越來越淡，問題越積越多，也得不到很好的解決。這樣，學生心理的扭曲就越來越嚴重，為日后的悲劇埋下了種子。

再次，缺少同學之愛。冰心曾說，“友情是一種浩蕩宏大、可以隨時安然棲息的理想堤岸”。林某和同學之間友情淡漠，他沒有一塊隨時可以棲息之地，因此一旦“累”了就什么也不顧，于是就投毒致死室友。林某缺乏同學之愛，和同學之間沒有友情，究其原因，主觀因素是林某自私的性格。如“水票之爭”，室友黃洋和葛林（化名）提出三人平攤購買桶裝純凈水的費用，林某以自己喝得少為由拒絕了，他要“自己買水喝”。一桶水本就不貴，平攤下來就更少，而林某狹隘的自私心卻容不下丁點小事，并因此與室友斷交。從客觀環境上說，同學之間更多的是對強者的追逐，忽視了對弱者的關愛。正如同學都膜拜林某是科研上的強者，卻忽視了他是心靈上的弱者。

最后，缺少現實之愛。理想是美好的，而現實往往是殘酷的；越挫是否能越勇，“越勇”是否意味著成功？林某的案件告訴我們答案是否定的。在現實生活中，他受到了太多的歧視和挫折，現實沒能給予他愛，他從而產生了一種失敗感，最終被“逼”到中山大學的“博濟論壇”這座“梁山”上去取得自信，去尋找內心的一片樂土。但現實依舊是那么殘酷，在2013年的4月，他最終走上了不歸路。

平凡的家庭、樸素的穿著、無奈的自嘲、內向的性格、失落的愛情、迷茫的前途、無盡的“羞辱”造成了心靈的圍城。高中時“優等生”的光環，到大學不再耀眼。大二時林某在征友主題下跟帖，諸如“尋找射手座女孩”。平日里不講究穿著的林某會在論壇詢問：“暑假回家去找那個她約會，想打扮一下自己，怎么打扮好呢？”后來的一次聚會上，被一女生當眾羞辱，他隨即在論壇上表示：“以后眾多人物聚集的場合，我不會再和女生交流！——等待她們來和我交流。”他用“丑男第一，手無縛雞之力、木訥、迂腐、時代的落伍者”的自嘲抵抗挫敗；用“阿甘的奔跑”激勵自己前進，追尋著屬于他的愛情；用“阿Q精神”寫下了新的狂人日記，“吾乃平常人，豈可有甚者，意圖結交美色”；用N-二甲基亞硝胺做實驗完成論文和毒殺室友黃洋；用“出來混，就不怕死”了結他一個人的戰爭。究其原因，是他對現實要求太高還是現實“逼”他太甚？或許二者都有吧。

愛，是一道亮麗的風景線。然而，我們的社會、校園、家庭卻沒有把“愛”點亮，學生“缺”理解、寬容和友愛，缺愛造成林某向室友投毒的慘劇。反思這一慘劇，我們認識到愛對于人成長的重要性，愛就如涓涓細流源源不斷地滋潤學生的心靈，使學生在成長的道路上時刻感受到溫暖、溫情，也讓他們充滿理性。

李大衛 貴州師范大學文學院2012級廣播電視新聞學專業學生

王永倫 貴州師范大學文學院教師