在語文教學中對小學生滲透環保教育，使學生感知保護環境的重要性，自覺養成環保的良好習慣，成為我們教師在語文教學中不可缺少的一個重要環節。下面筆者根據自己的教學實踐，談談在小學語文教學中對學生滲透環保教育采取的一些做法：

一、充分利用教材插圖滲透環保教育

小學低年級語文教材插圖多，色彩鮮艷，形象逼真，富有吸引力。教師可利用教材的優勢，引導學生觀察思考，滲透環保教育。如在教學《秋天》一課時，先讓學生觀察課文插圖：天那么高，那么藍，高高的藍天上飄著幾朵白云。然后我補充講述天空為什么是藍色的，再讓學生聯系生活實際思考：為什么現在我們很少能見到這么藍的天空?原因是日益嚴重的大氣污染奪走了我們的藍天。所以，我們小學生也要行動起來，從身邊的事做起，讓父母出行不開或少開私人汽車、冷氣機等，保護環境，減少大氣污染，讓天空永遠都那么藍，那么美。

二、結合歸類識字教學滲透環保教育

結合歸類識字教學，對小學生進行植樹造林的教育，從而增強他們的環保意識。如第3冊《歸類識字1》第2課的8幅插圖分別介紹8種樹：高大秀拔的楊樹、蔥綠蒼翠的松柏、枝葉如蓋的榕樹、紅葉如彩霞的楓樹……我讓學生們看圖讀詞語，圖文對照，認識8種樹木的形狀與名稱。再看圖自讀兒歌，了解這幾種樹木不同的特點。然后引導學生思考：為什么常說植樹造林，造福人類。讓學生知道我們根據樹木生長的特點，在不同的地方種植不同的樹木，可以提供氧氣、除塵、防風沙、美化環境等；并告訴學生每年的3月12日是植樹節。在這一天，各地的人們都會進行植樹活動，我們也要加入到這一行列中，綠化祖國，美化我們的家園。

三、通過誦讀優美語句滲透環保教育

低年級語文教材中，有許多瑯瑯上口、語句優美、富有童趣、描寫大自然美麗風光的詩歌與短文。這些優美的文字中蘊含了不少與環境保護有關的思想和知識，它們為我們教師對學生進行環保教育提供了良好的教學材料。我在教學《四季的腳步》一課時，鼓勵學生反復朗讀，一邊朗讀一邊想象，在誦讀的過程中仿佛置身于四季美景中。讓學生在誦讀中體會，感受美的熏陶，激發熱愛大自然、保護大自然的情感。

四、運用多媒體滲透環保教育

多媒體教學生動活潑，具體直觀，形象鮮明，印象深刻，感染力強。它可以直觀形象地讓學生體驗周圍環境問題，體驗人類在活動中對自然環境的破壞程度，能最大限度激發起學生的環保意識。如我在教學《清清的溪水》時，先利用多媒體播放音樂，一邊在黑板畫畫，一邊對學生們說：“大自然有許多非常值得我們欣賞的美景。大家看，清清的溪水慢慢地流淌。魚兒在水里快活地游戲，真美！但是，如果不注意保護環境，這樣的美景就會遭到破壞。大家讀了《清清的溪水》這篇課文就知道了。”接著，播放錄像演示大自然美麗風光，讓學生感受溪水又清又甜的美景，再讓學生反復朗誦課文第一段，加深對美麗環境的向往。等到學生對語言環境有一定的感悟后，再播放錄像演示大自然美麗風光受到破壞后河水變得渾濁的景象。這時，學生們臉上的笑容消失了，眉頭皺了起來。然后教師讓學生聯系現實生活發言，有學生談到：由于人們亂排污水，使河水變渾濁，臭氣橫溢，我們的環境受到嚴重污染和破壞。教師再利用多媒體演示課前收集的網上信息材料，如人們砍伐樹木，造成空氣不再清新，噪音加重，風沙大，水土流失等。接著讓學生分小組討論：我們怎樣做才能恢復美麗的自然環境，激發學生對環境問題的反思。教師運用多媒體教學，直觀形象地讓學生體驗周圍環境問題。這樣，不但增強了小學生愛護環境的意識，而且使小學生懂得保護樹木的重要性。

學生是未來的主人，他們的環境意識直接影響我國的建設和發展。小學語文教學是對小學生滲透環保教育的重要陣地，教師一定要把環保教育有機地滲透到實際教學中去，讓學生深切感悟到環境保護的重要性，從小做一名環保衛士。