作為一個既教小學(xué)語文又兼做班主任工作的老師，二十多年的講臺生涯使我明白了一個道理：語文教學(xué)和班務(wù)管理的核心是培養(yǎng)孩子健全的人格。要幫助孩子們在語文學(xué)習(xí)和班級活動中，視野開闊起來“做人事”，感情豐富起來“懂人情”，思想深刻起來“有人味”。只有這樣，語文課堂和班主任工作才能真正閃爍著感情充沛的人文淚花，教育教學(xué)才能找到自己的根。

那是一個深秋季節(jié)，學(xué)校受團(tuán)委委托，號召學(xué)生們自愿訂閱《少年月刊》。一天早讀，一個叫冬冬的孩子淚流滿面地舉手報告：“老師，我書包里裝的12元錢不見了！”我查問了丟錢之前的各種情形，思忖良久：除了早操外，孩子們一直在教室，有誰能在眾目睽睽下從冬冬書包里“拿”出錢卻未被發(fā)現(xiàn)呢？一定是早操時間。當(dāng)天早操有兩人沒去，一個是學(xué)習(xí)委員，整理同學(xué)們交的作業(yè)，一個是菲菲，因肚子疼請假。我心中已明白，“搜”吧！一定有結(jié)果?？杀凰殉鲥X的孩子今后怎么面對老師和同學(xué)？經(jīng)過深思熟慮，我先給孩子們講了寓言《偷東西的孩子和他的母親》及《金斧頭和銀斧頭》兩個故事，孩子們聽后七嘴八舌地議論起來。故事中蘊(yùn)藏的教育情感和價值觀已激發(fā)起孩子們的情感認(rèn)同，接著我啟發(fā)“拿”錢的孩子把錢悄悄交給老師，然而一天過去了，沒有人主動來交被“拿”的錢，我的心情由期待變?yōu)椴话病鳛榘嘀魅?，我該怎么辦？第二天，我找到校門旁邊雜貨店的售貨員，了解情況后，更加證實(shí)了我的猜測。上午放學(xué)時，我請菲菲背上書包到老師辦公室來改當(dāng)天的錯，告訴她“老師早上沒吃早點(diǎn)，肚子好餓”，話未說完，她就從書包里倒出諸多小食品，請老師吃。在我的突然追問下，菲菲“交代”了那天早晨“拿”錢的經(jīng)過，她的神情畏懼不安，語氣顯得局促。

這件事該如何處理？不懲罰，難以讓孩子端正人品，“重新做人”；不寬容，難以使孩子重拾自信，奮爭向上。思來想去，我決定：處理 這件事將寬、嚴(yán)兩種教育手段兼而用之。于是我試探著說：“你‘拿’別人的錢這件事非同小可，老師想先告訴你媽媽如數(shù)還冬冬的錢，然后你在全班作檢討，并保證改過自新，以求得大家的諒解,行嗎？”孩子聲淚俱下地說：“老師，我每天省下媽媽給的五角早點(diǎn)錢，天天還……”孩子的這句話，讓我怦然心動——這不是一種絕好的自我教育的方式嗎！她要付出一個月的努力，來為只顧滿足個人需求而傷害他人的錯誤行為承擔(dān)責(zé)任，這樣的過程，難道不比老師的批評、父母的責(zé)罵在她心靈中留下的印記更深刻、更有懲戒作用嗎？

當(dāng)然，作為班主任，我先替冬冬交了錢，也沒有請菲菲的家長，更沒有讓她當(dāng)眾作檢討；只是照例每天收下她交的五角錢，以示懲戒。一個月后，我告訴她“12元錢還清了”。在此期間，我還電話告知菲菲的媽媽：“孩子處在成長階段，請每天增加五角早點(diǎn)錢”。從此，菲菲在學(xué)習(xí)、思想諸多方面進(jìn)步很大。一年后，她樂于助人，拾金不昧，成為班級標(biāo)兵。看著她雙手捧著獎狀，熱淚盈眶時，我的眼里也不禁泛起了淚花。

痛定思痛，這個“拿”別人錢的孩子雖然是個個例，但依然對作為班主任的教師有著極大的教育警示價值。

警示一：寬、嚴(yán)有度的處理方法，既挽救了一個人，也拯救了一顆心。試想，如果作為班主任的我，當(dāng)初在全班“搜”書包找出丟失的錢，那么“拿”人錢的孩子將被“捉拿歸案”，當(dāng)眾檢討，聲名掃地，在眾人面前抬不起頭來，甚至可能破罐子破摔。我追回的不只是12元錢，更是一個孩子的前途。

警示二：把握教育懲戒之度，提升孩子思想、人品，讓孩子走向正善之道。無可諱言，現(xiàn)如今教育的功利色彩越來越濃，家長和老師都過分偏重知識的傳授，而忽視對孩子道德法律的教育，這使孩子的思想品性顯得幼稚而脆弱。孔子曰：“道之以德，齊之以禮，有恥目標(biāo)”。 因此，必要的懲戒教育不能丟，關(guān)鍵是把握一個恰當(dāng)?shù)摹岸取薄?孩子是有待發(fā)展的人，家長和老師要教給他們做人的準(zhǔn)則，要教育孩子們哪些事可以做，哪些事不能做，通過全面教育讓孩子們的身心都得以健康發(fā)展。

警示三：教育孩子律己自省，有錯就改，存愛向善，在成長中健全人格。班主任在教育工作中，要時時提醒孩子在成長階段做事、做人要學(xué)會自我負(fù)責(zé)、自我約束、自我反省、自我發(fā)展、嚴(yán)格要求自己，讓孩子從小成為一個有錯立改，存愛向善的人。

“12元錢失而復(fù)得”的教育警示，至今在我心中揮之不去，并時刻提醒我：做一個智慧的老師，與孩子們同成長；做一個寬容的老師，和新課程同發(fā)展！