我是九年級(jí)的班主任，同時(shí)也是這個(gè)班級(jí)的語文老師。對(duì)我而言，提高班級(jí)的綜合水平主要從班級(jí)管理和課堂授業(yè)這兩方面入手。而班主任和任課教師正好是班級(jí)管理和課堂授業(yè)的身體力行者，所以對(duì)于提高班級(jí)質(zhì)量我有著豐富的感受和經(jīng)驗(yàn)。

一、創(chuàng)造“史意課堂”的氛圍

創(chuàng)造學(xué)生喜歡的課堂氛圍，對(duì)于學(xué)好課堂知識(shí)真是容易之至。以語文為例，只要將語文知識(shí)巧妙地用歷史文化去講解，創(chuàng)造一種“史意”的氛圍，學(xué)生自然會(huì)領(lǐng)悟明白。我曾經(jīng)在課上給學(xué)生講了蒲松齡的一副對(duì)聯(lián)：有志者事竟成，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，三千越甲可吞吳。從學(xué)生的眼神中，我能看得出他們對(duì)蒲老前輩的佩服，也能看得出他們不解其意的茫然，于是我便向他們講了臥薪嘗膽和楚霸王項(xiàng)羽推翻秦暴政的故事。我知道他們一定懂得了這副對(duì)聯(lián)的內(nèi)涵，并深深地被古人的意志所感動(dòng)。如“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”，我在課堂上給學(xué)生講解古代戰(zhàn)場的殘酷，并渲染一種壯士保家衛(wèi)國、馬革裹尸的情愫，學(xué)生自然會(huì)明白這些詩的意思和文章的感情思路和基調(diào)。作為一名語文教師，我認(rèn)為用古時(shí)的人文趣事為今天的課堂創(chuàng)造一種“歷史意境”的氛圍，讓學(xué)生感受古人的氣息，不失為一種好的教學(xué)方法。

二、創(chuàng)造“課堂友好型”的氛圍

只有創(chuàng)造友好型的課堂，才能讓課堂留在學(xué)生的心中。教師可以讓學(xué)生敬畏，但不可以讓學(xué)生畏懼。如果教師能夠和學(xué)生打成一片，成為學(xué)生的知心朋友，那對(duì)于課堂授課真是得心應(yīng)手。眾所周知，學(xué)生有問題，大部分會(huì)首先向朋友請(qǐng)教，朋友不懂的才請(qǐng)教老師，這就說明一個(gè)問題：老師還算不上學(xué)生的朋友，為什會(huì)這樣呢？因?yàn)樗麄兏杏X老師是很遙遠(yuǎn)的，在老師面前他們總能感到一種壓抑、別扭。所以只有在課堂上消除這種壓抑和別扭的感覺，讓學(xué)生在教師面前放得開手腳，才會(huì)讓課堂活躍。教師講得給力，學(xué)生聽得有勁。創(chuàng)造“友好型課堂”的氛圍，對(duì)于老師授課和學(xué)生聽課都是益處多多。所以在我的課堂上，你能感受到學(xué)生的那種活躍。

三、學(xué)生有個(gè)性的差異，但都是平等的

正如“法律面前人人平等”一樣，課堂之上、班級(jí)之中，學(xué)生無三六九等、好壞之分，有的只是學(xué)生個(gè)性的差異，但是卻鮮有教師能全面地分析學(xué)生。課堂是教師講課和學(xué)生聽課的空間，也是老師和學(xué)生互動(dòng)的空間，所以作為教師你就必須要了解學(xué)生個(gè)性的差異，讓他們發(fā)揮擅長的，學(xué)習(xí)不擅長的，豐富自己，充實(shí)自己。我上課從來都是先講30分鐘，剩下的時(shí)間就讓學(xué)生回答問題，自己思索。對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生提問有深度的問題，激發(fā)他更大的潛力，使他既認(rèn)識(shí)自己的能力，又看到自己的不足，知道自己還有很多知識(shí)不懂，不滿于現(xiàn)狀，從而繼續(xù)努力，更上一層樓。對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生提問比較簡單的問題，激發(fā)他對(duì)知識(shí)的興趣，讓他對(duì)自己有信心，讓他懂得“只要功夫深，鐵棒磨成針”的道理。平等對(duì)于課堂就像和諧對(duì)于家庭，所謂“家和萬事興”。因?yàn)槠降龋n堂不再讓學(xué)生頭疼，不再讓學(xué)生感到無助。因?yàn)檎n堂有了平等，學(xué)生就能感到老師對(duì)他們一樣的愛與關(guān)懷，從而有更大更足的自信心。所以常有教師聽完我的課問我怎么上課上得那樣起勁，學(xué)生為什么那樣給力，我只能回答“因?yàn)槲业恼n堂是平等的”。

四、班級(jí)管理要有策略

班主任對(duì)班級(jí)管理的好與壞，對(duì)班級(jí)的整體素質(zhì)起著關(guān)鍵作用。作為班主任，我認(rèn)為管理班級(jí)應(yīng)該要具備以下幾點(diǎn)：1. 班主任要嚴(yán)以律己，以身作則。班主任是學(xué)生的榜樣，所謂榜樣的力量是無窮的，學(xué)生心中存有榜樣就會(huì)奮發(fā)向上，努力學(xué)習(xí)。2. 班主任要對(duì)班級(jí)持有積極的態(tài)度。只有班主任對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)任，班級(jí)才能團(tuán)結(jié)共進(jìn)，才能成為一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、有激情的大家庭。3. 創(chuàng)建有力的“班干部集體”，班干部才是班級(jí)管理的身體力行者。4. 班主任要定期開班會(huì)，召集班干部，或與任課教師溝通交流，及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)。5. 建立“賞罰分明”的班級(jí)制度。

以上就是我作為一名語文老師和班主任的工作思想。作為一個(gè)具有雙重角色的工作者來說，我感到很慶幸，因?yàn)榘嘀魅喂芾砹税嗉?jí)，老師教育了班級(jí)，只有班主任和老師共同努力，才會(huì)有一個(gè)健康的、和諧的、奮進(jìn)的班級(jí)誕生，而我就是這個(gè)班級(jí)成長的核心，我愿意用我的全部精力去孕育一屆又一屆的班級(jí)，使之能健康地成長下去。