近年來，我市加強領導，細化措施，創新載體，開展了內容豐富、形式多樣的德育教育活動，全市中小學德育工作取得了新的成績。

一、加強組織領導，德育工作機制得到完善

市、縣區教育行政部門建立了“局長全面抓、分管局長具體抓、相關科室配合抓”的工作機制，每年制訂年度工作要點、召開教育局長會時，都要就德育工作進行專題部署。2011年，市教育局在審定市直學校中層崗位職責時，將原有“政教處”統一更名為“德育處”，加強對德育工作的組織領導，2011年5月，我們召開了全市中小學內涵發展流動現場會，觀摩了靖邊、綏德等縣的主題班隊會、學生自主教育、校園文化建設等，并對全市德育工作進行周密部署。今年5月份，又召開了全市黨政領導優先發展教育府谷現場會，對全市德育工作進行再動員，再部署。

二、拓寬德育途徑，創新開展德育教育活動

我們認真貫徹黨的十八大精神，把實現“中國夢”作為學生理想追求，把立德樹人作為德育的根本目標，創新德育載體，拓寬德育途徑，培養德智體全面發展的社會主義建設者和接班人。我們主要抓了以下工作：

（一）圍繞主旋律，扎實開展了多種形式的德育教育活動

一是加強課程育人。加強和改進小學《品德》等德育課程教學，把社會主義核心價值體系融入中小學教育全過程。同時下發了《初中思想品德課和高中思想政治課貫徹黨的十八大精神的教學指導建議》，做好“十八大精神”進校園，進課堂，進學生頭腦的宣教工作。

二是編寫地方教材《可愛的榆林》。去年，我們整合榆林地域優秀文化傳統教育、革命傳統教育、生態文明教育、市情教育等相關內容，編寫了地方教材《可愛的榆林》，由政府免費配發各學校使用，成為全省第二個開設地方課程的地級市。佳縣的《紅與白》也是加強鄉情教育的地方課程中的新亮點。

三是發揮德育基地的育人功能。我們立足實際，充分發揮“紅色榆林”、“金色榆林”優勢，加強了德育實踐基地建設。米脂、清澗、定邊等縣利用革命遺址開展愛國主義和革命傳統教育活動；榆陽、神木、靖邊等縣區結合推進能源基地建設，將高新科技工業園區、太陽能光伏園區、現代農業產業園區建為中小學科普教育基地，激發學生熱愛科學、學習科學的興趣。

四是廣泛開展愛國主義影視教育活動。我市把觀看愛國主義影視作品作為每個中小學生的“必修課”，把影視教育作為德育工作的重要載體，納入年度德育工作計劃。2011年11月，我們召開了全市中小學影視教育工作會議，全面部署全市影視教育工作，同時為市直學校投入30萬元，作為影視教育專項經費。去年，全市中小學電影放映達1600多場次，觀看學生數近45萬人次，收集中小學生影評3800多篇。

（二）結合書香榆林建設，開展書香校園建設活動

一是加強校園文化建設。2009年8月，市委、市政府出臺了《關于打造“書香榆林”提升全民文化素質的實施綱要》，同年9月，我們召開了全市中小學校園文化建設現場會，交流推廣榆陽區校園文化建設經驗。會后，各縣區、各學校積極行動，努力打造筆墨飄香、格調高雅、文明向上的書香校園。

二是開展經典誦讀活動。2010年，市委、市政府確定每年4月為“全民讀書月”，我們以此為契機，積極推行經典詩文誦讀活動。2010年4月，成功舉辦了市直教育系統經典詩文誦讀晚會，各縣區、各學校也積極開展了“經典誦讀”活動，《千字文》、《百家姓》、《弟子規》等國學典籍成為學生每日必誦經典，已經涌現出榆林實驗小學、神木二小、靖邊三中為代表的一大批書香校園。

三是開展數字圖書閱讀活動。2010年4月，“書香榆林數字圖書館”在榆林建成，2011年，首屆“書香榆林”數字圖書學生讀書大獎賽啟動，全市30萬學生免費領到暑期數字圖書學生讀書卡，大獎賽點擊閱讀量達到144.42萬人次，上傳參賽作品6786篇。2012年，第二屆“文明榆林 書韻飄香”學生數字圖書讀書大賽又為全市17萬學生免費發放暑期數字圖書讀書卡。今年讀書活動正在啟動階段。

（三）結合本土文化特色，開展“非物質文化遺產進校園”活動

榆林是陜北民間藝術的發祥地，2011年，我們與市文廣局聯合下發了《榆林市中小學“非物質文化遺產進校園”活動實施方案》，計劃用5年時間，創建百所“非物質文化遺產”傳承示范學校。2012第一季度，我們聯合市文廣局上報榆林市民間藝術團有限公司等4個傳統文化社會教育實踐基地為陜西省中小學優秀傳統文化社會實踐基地。

三、加強德育隊伍建設，德育教師素質明顯提高

2011年，我市制定《關于加強中小學教師隊伍建設的意見》，中小學班主任津貼按每月小學、初中、高中分別不低于300元、400元、500元的標準專項預算列支。“十二五”期間，我市加大了德育隊伍培訓力度，市級財政每年安排2000萬元教師培訓專項資金，主要用于市級培訓。同時，我們和市委宣傳部、文明辦聯合舉辦“榆林教育大講堂”和“百校千師”德育骨干隊伍培訓活動，計劃2年時間對全市百余所學校的2000多名中小學德育骨干進行集中培訓，現已舉辦2期，已有1200名中小學德育主任和班主任進行了培訓。

四、強化督導考核，保證德育工作實效

近年來，我市教育督導室在每年下達學校督導評估任務時，都將德育工作作為重要督導評估內容。2010年以來，我市建立了督學責任區制度，68名督學定期深入到包片縣區督查，將德育工作作為重要督查內容。近兩年來，我們還下發了《各縣區教育局和市直教育系統各單位年度重點目標任務考核的通知》，將德育工作作為學校內涵發展的重要內容，列入目標考核之中。

近年來，我們在未成年人思想道德建設方面也做了大量工作，并且取得了一定成效，但與上級要求相比，與兄弟市區工作相比，還存在一些差距。今后，我們將進一步豐富德育工作內容，創新德育工作載體，全面推進素質教育，為我市教育內涵發展作出新的更大的貢獻。