“絕對是一時沖動，決定辦學(xué)的時候，親戚朋友沒有一個人支持我，后來我也沒想到辦個學(xué)校這么難。但是，就是因?yàn)楫?dāng)時那股子傻勁兒才有了我們學(xué)校的今天。這世上，白手起家不怕摔跤，只有傻子才能成事兒。”陜西首家私立農(nóng)民工子弟學(xué)校校長師新民在回答記者提問 “是否是理性選擇創(chuàng)辦這所農(nóng)民工學(xué)校？”時這樣出人意料地回答。

“沖動”之下的辦學(xué)夢

1978年，20歲出頭的師新民初出茅廬，踏進(jìn)社會。他賣過菜，開過飯店，做過生意，“一邊做生意，一邊結(jié)交朋友。”由于愛好鉆研法律，后來考入西安市公安局，成了一名公務(wù)員。生活的巨大轉(zhuǎn)變發(fā)生在2008年。這一年，師新民的大女兒要上小學(xué)了，可是由于戶口問題，師新民跑遍了西安大大小小的小學(xué)卻都吃了閉門羹。就在這時，師新民遇到了一位高陵的領(lǐng)導(dǎo)，他給師新民介紹認(rèn)識了國家教育司主任。師新民跟主任溝通了一周，詳細(xì)了解了國家的辦學(xué)法律法規(guī)以及相關(guān)制度后，于是一拍大腿，決心創(chuàng)辦自己的學(xué)校。

“我喜歡結(jié)交朋友，并且不在乎身份的貴賤，自己女兒上學(xué)的難處讓我特別同情來自五湖四海的農(nóng)民工兄弟。他們謀生不易，又背井離鄉(xiāng)，一般學(xué)校的贊助費(fèi)、借讀費(fèi)又高，他們也沒有時間管娃娃。但是娃娃要是不接受教育，那就真是毀了孩子的一生。養(yǎng)娃容易，育娃難啊。”師新民回憶自己創(chuàng)辦學(xué)校的動機(jī)時這樣感嘆道。

師新民告訴記者，自己創(chuàng)辦博達(dá)學(xué)校出于一種信念——人與人是平等的，教育公平是實(shí)現(xiàn)這種平等的基礎(chǔ)，而這一信念來自父親的教育。師新民的父親12歲從河南逃荒到西安，但是作為外地人受盡了當(dāng)?shù)厝说陌籽郏灾劣谠?jīng)很長的一段時間被扣上了成分不好的帽子，直到1979農(nóng)村改革才得以翻身。師新民從這段不平等的經(jīng)歷中非但沒有產(chǎn)生憎惡社會的消極情緒，相反，他認(rèn)為，人不能夠抱怨社會，而應(yīng)該積極做些什么來平衡個人與社會的關(guān)系。所以，看到自己的女兒以及周圍的農(nóng)民工朋友再一次遭遇自己曾經(jīng)同樣經(jīng)歷的不公平時，積壓多年的情緒才終于找到了出口。“我不怕失敗，辦學(xué)的路上再難，睡一覺第二天我又充滿了干勁。我深信國家的政策一定會越來越好，我的學(xué)校一定會越辦越好。”

二十世紀(jì)八十年代中期以來，由于我國城市化進(jìn)程加快，加之家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施，造成農(nóng)村大量勞動力剩余。這些勞動力逐漸涌入城市成為“農(nóng)民工”。發(fā)展至上個世紀(jì)九十年代，農(nóng)民工不再孤身漂泊，而是選擇拖家?guī)Э谶w移。由于農(nóng)民工生活漂泊，夫妻離異十有八九，加之收入不穩(wěn)定，導(dǎo)致部分農(nóng)民工子女的教育問題日漸成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)。據(jù)全國第六次人口普查結(jié)果顯示，我國流動人口超過1.2億，隨父母進(jìn)城的農(nóng)民工子女近2000萬，他們當(dāng)中，受戶籍限制想要就讀公立學(xué)校，需要交納高額的借讀費(fèi)、贊助費(fèi)，而農(nóng)民工普遍經(jīng)濟(jì)條件低，難以承擔(dān)，從而導(dǎo)致失學(xué)率高達(dá)9.3%。正是在公辦學(xué)校容納量有限且學(xué)費(fèi)高昂的情況下，社會上才涌現(xiàn)了大量農(nóng)民工子弟學(xué)校。但是農(nóng)民工子弟學(xué)校多是像師新民這樣的有一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力的人的個人投資，基本設(shè)施依靠個人解決，經(jīng)費(fèi)大都來自學(xué)生學(xué)費(fèi)，而招生對象又是流動人口中的低收入階層，這一切導(dǎo)致學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，教學(xué)設(shè)施簡陋，養(yǎng)不起教師，從而達(dá)不到辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

愛心呵護(hù)求學(xué)心

從2008年辦學(xué)至今，在我國長期執(zhí)行的“地方負(fù)責(zé)，分級管理”的義務(wù)教育體制導(dǎo)致的農(nóng)民工子弟學(xué)校管理不到位的環(huán)境下，師新民創(chuàng)辦的博達(dá)農(nóng)民工子弟學(xué)校通過堅持不懈地努力經(jīng)營，已經(jīng)從12個老師11個學(xué)生的尷尬境遇轉(zhuǎn)變?yōu)閾碛?個班級11個班，413名學(xué)生的全日制封閉式學(xué)校。這其中的辛苦恐怕只有師新民自己知道。

“剛開始起步的時候，那真是困難。2008年，我們第一學(xué)期總共招了12個老師，11個學(xué)生。校址選在了未央?yún)^(qū)。當(dāng)時就是咬緊牙關(guān)，閉著眼睛往下走，心想著走到哪步算哪步。”師新民在談到開始辦學(xué)的辛酸時猛吸了一口煙，兩只眼睛卻散發(fā)著異常堅定的光彩。

“6年來，為了經(jīng)營好這所學(xué)校，我已經(jīng)投入300多萬了。這里頭有我自己多年經(jīng)商的個人積蓄，也有咱們社會的捐助。但是錢還不是最困難的。辦學(xué)過程中，最讓我頭疼的其實(shí)是跟學(xué)生家長的溝通。要知道，沒有家長參與的教育是不完整的教育，但是有相當(dāng)一部分的家長長期缺席學(xué)生的家長會，有的甚至態(tài)度特別惡劣，讓他來看看孩子，跟老師溝通溝通，他竟然說，我給你們錢就是讓你們好好教育我娃的，要打要罵你們看著辦。”談到辦學(xué)過程中最大的挫折，師新民這樣說道。

通過跟師校長溝通，記者了解到，來到博達(dá)學(xué)校的孩子家長大多為來自全國各地的外來打工者，普遍文化素質(zhì)偏低，其中相當(dāng)一部分家長因缺乏基本的教育常識，固執(zhí)地認(rèn)為，只要花錢送孩子進(jìn)了學(xué)校就盡了全部的教育責(zé)任，其他一切都是學(xué)校的事情與自己無關(guān)。加之在這些家庭中，有20%的家庭是單親家庭，25%的家庭是組合家庭，孩子的心理問題尤其嚴(yán)重。師校長說，學(xué)校孩子的心理問題是他一直最為關(guān)心重視的大問題。為此，博達(dá)學(xué)校通過教師的培訓(xùn)以及定期的心理講座時刻細(xì)心觀察、愛護(hù)著每一個學(xué)生的心理健康。為此，師新民還特地把自己的手機(jī)號告訴全校同學(xué)，并叮囑到：有心事就打給校長。師新民為此舉了一個例子。一次，師新民接到一個學(xué)生的電話，電話里孩子向他哭訴自己的父親不讓自己上學(xué)。于是師新民掛了電話趕忙開車來到孩子家。只見孩子家里里外外圍了幾十人，孩子哭著鉆到了桌子底下，孩子父親則拿著棍子坐在桌邊抽煙。師新民見狀來到孩子父親面前：“請您先讓我問問我的學(xué)生，我的學(xué)生是講道理的，先讓他告訴我到底發(fā)生了什么事情。”孩子委屈地說自己確實(shí)是不會做題才沒完成作業(yè)，師新民聽后跟孩子父親溝通到：“您是軋面條的對吧？如果今天您生病了雇了一個工人來工作，但是他卻不會，你難道要打他么？”孩子父親一時無語，周圍的鄰居也紛紛支持師新民。接著師新民說：“請您向我的學(xué)生道歉。”起初孩子父親還礙于面子，以“老子”自居不愿意配合，但是第二天，孩子父親還是專門來到了學(xué)校找到了師新民，握著他的手表達(dá)了歉意與感謝。

夢想無痕存高遠(yuǎn)

這樣的例子不勝枚舉，走在博達(dá)校園里，你會發(fā)現(xiàn)，只要遇到師校長，再頑皮的孩子也會放慢腳步，畢恭畢敬地向師新民鞠躬問好。師新民創(chuàng)建博達(dá)學(xué)校以來把自己的家也搬到了學(xué)校，自己的夫人從事學(xué)校行政工作，連大女兒每天放學(xué)后一有空就會負(fù)責(zé)給低年級的小學(xué)生講課。在談到對自己兩個女兒的教育問題時，師新民說：“我認(rèn)為教育的核心是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識，要讓孩子從小懂得保護(hù)自己。”據(jù)記者了解到，師新民不定期的就會邀請自己的警察、律師朋友來學(xué)校進(jìn)行法律、安全知識講座，從而培養(yǎng)孩子的安全意識和法律觀念。同時，通過全封閉的寄宿管理，讓孩子從獨(dú)立料理自己生活開始，培養(yǎng)獨(dú)立的生活學(xué)習(xí)意識。師新民得意地告訴記者，一次妻子讓四歲的小女兒給自己做一件事情，哪知小姑娘卻仰起頭說：“自己的事情自己做。”

2012年6月27日，高陵縣教育局副局長像往常一樣翻開報紙瀏覽當(dāng)天的新聞，得知自己年輕時教過的最調(diào)皮的學(xué)生師新民跟他創(chuàng)辦的博達(dá)學(xué)校的故事，他趕忙撥通了師新民的電話：“學(xué)生，你現(xiàn)在干啥呢？我咋聽到你在西安辦了一個學(xué)校？”師新民問：“你從哪兒得到這個消息？”“我面前就放著華商報。”下午，副局長帶著13個高陵縣教育局的工作人員來到了博達(dá)學(xué)校。副局長激動地握著師新民的手說道：“真是沒想到，你這么調(diào)皮的學(xué)生竟然能辦這么大的事兒。”

師新民現(xiàn)在每天讀書學(xué)習(xí)到凌晨3點(diǎn)，早晨8點(diǎn)起床練習(xí)武術(shù)。在管理學(xué)校事務(wù)之余會做些基建來填補(bǔ)學(xué)校虧空。在被問到自己夢想的時候，師新民抿了口茶，淡淡地說：“我愛我的教育事業(yè)，我就想把學(xué)校辦好，培養(yǎng)好下一代。”

采訪手記

我和師新民見過兩次面。第一次是去年冬天，他的學(xué)校需要一份上報材料，采訪的前后都是圍繞著學(xué)校管理來進(jìn)行。稿子完成發(fā)給他后，就沒有聯(lián)系過，我以為材料寫得不好，沒法采用，他不好聯(lián)系我，我更是不好意思和他取得聯(lián)系。這次采訪是第二次見面，人依舊，只是采訪的內(nèi)容和夢想有關(guān)。

第一次采訪，從他的嘴里，你絕對聽不到困難、失敗、沮喪、辛酸這樣傳遞負(fù)能量的詞語，有的只是如何發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，將學(xué)校管理中存在的問題消滅在萌芽狀態(tài)的思考。而這次關(guān)于夢想的采訪，他的回答更是簡單樸素：就是把學(xué)校辦好，培養(yǎng)好下一代。這種沒有理想的理想其實(shí)對于采訪者而言，是最難以捕捉到閃光點(diǎn)的，成稿也就相對不容易。雖然我們費(fèi)盡心思地挖掘，但仍然效果不大。可是寫完稿子，我們發(fā)現(xiàn)，這種平淡中孕育的力量，早已超越了文字所能傳達(dá)的要義，夢想人人皆有，追求不盡相同。師新民雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，沒有這樣那樣的勛章，但他每一步堅實(shí)的腳印和不言敗的堅持，與那些將夢想掛在嘴邊的人相較，何嘗不是一個精神上的貴族。

師新民完全可以過一種衣食無憂、省心省力的生活，尤其是在這個壓力無處不在的社會，當(dāng)大家都在忙著撈金、減壓，他卻選擇了“散財”、加壓，選擇了教育，選擇辦一所農(nóng)民工子弟學(xué)校。只要對教育有些許了解的人都能體會到辦民辦學(xué)校的艱辛，生源、安全、資金、成績等無不決定著一個民辦學(xué)校的生存，沒有一樣可以讓一個管理者省心，何況農(nóng)民工子弟這個復(fù)雜的群體。說其復(fù)雜，一是生源的不確定性，二是家長的素質(zhì)水平，一所農(nóng)民工子弟學(xué)校，不但是培養(yǎng)學(xué)生，也是培養(yǎng)家長，為全民素質(zhì)的提高發(fā)揮著自己的作用。

師新民當(dāng)過警察，采訪中我一直想到一首歌：少年壯志不言愁。而今，人到中年的師新民依然不言愁，活得優(yōu)雅灑脫。他只是想著人來到這個世界上總該做點(diǎn)事，雁過留聲，人過留名，這個名與名利無關(guān)，只是一步一步的足跡，為農(nóng)民工子弟學(xué)生踏出一條人生大道。