我們常說：“興趣是最好的老師。”學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是在學(xué)習(xí)的過程中，通過體驗學(xué)習(xí)的樂趣，多次獲得成功的滿足，而逐漸形成的一種比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)和求知欲望。英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就要不斷更新課堂教學(xué)手段，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學(xué)生的熱情，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。如何培養(yǎng)和保持小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，是當(dāng)代小學(xué)英語教師必須解決的問題。下面就幾年來的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勎以诮虒W(xué)實踐中的幾點感悟。

一、營造氛圍，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境

要使學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣似乎不太容易，因為它畢竟不像我們的母語，說起來不順口，又無語言環(huán)境去表達(dá)。所以，教師在教學(xué)中要為學(xué)生營造一個濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)一個良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。例如：學(xué)習(xí)PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit 6 Happy Birthday一課時，我事先了解到班上有同學(xué)要過生日，于是就布置學(xué)生在英語課上要為他過生日。上課鈴響了，在非常熟悉的Happy Birthday To You的旋律中，同學(xué)們唱起了生日歌，并向“小壽星”說Happy birthday表示祝福，隨后我逐步引出了birthday party、birthday cake、birthday candles、birthday presents等短語。學(xué)生學(xué)會了用How old are you? Let’s eat the birthday cake.等語句，學(xué)生度過了一節(jié)難忘的英語課，感受到了一種暖暖的親情，激起了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。課后，同學(xué)們還意猶未盡，大家相約，以后不管誰過生日，都要開英語Birthday party。

二、重視活動，突出課堂教學(xué)的趣味性

1.挖掘教材中的興趣因素。教材中有好多歌曲、童謠等能引起學(xué)生興趣的因素，歌曲那優(yōu)美的旋律、歡快的節(jié)奏，能吸引學(xué)生的注意，他們都愿意學(xué)、愿意唱，童謠節(jié)奏感強(qiáng)，同學(xué)們也很喜歡。所以，教師在教學(xué)歌曲、童謠的同時，還可以引導(dǎo)學(xué)生改編或自編歌曲、童謠等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.尋找活動中的興趣。為了廣泛而持久地保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)常參加各種活動,通過形式多樣、內(nèi)容豐富的課內(nèi)外活動，激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、讓學(xué)生充分體驗成功的快樂

小學(xué)生只有對英語學(xué)習(xí)感興趣，教師才能順利地完成教學(xué)任務(wù)，同樣，只有獲得成功，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣才能長久的保持，使他們從一個成功走向另一個成功，體會到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。

1.要鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，讓他們在克服困難，掌握知識的過程中體驗快樂和成功。蘇霍姆林斯基說：“成功帶來的愉悅是一股強(qiáng)大的情感力量，兒童想當(dāng)一名好學(xué)生的愿望就是依靠這個力量。”教師不要吝惜表揚，每個孩子都渴望成功，渴望得到老師的表揚，尤其是學(xué)困生，他們更渴望老師的認(rèn)可，教師一個欣賞的眼神，一個贊許的微笑都可能成為他們走向成功的起點。

2.重視分層指導(dǎo)。要正確對待學(xué)生之間的個性差異，進(jìn)而解決教學(xué)要求的整體性和學(xué)生實際學(xué)習(xí)差異性之間的矛盾，使每個學(xué)生都能體驗成功。主要應(yīng)從以下兩個方面進(jìn)行：①學(xué)生分層。把班上學(xué)生按基礎(chǔ)水平和學(xué)習(xí)能力劃分成ABC三個層次，A層為優(yōu)等生，占全班學(xué)生總數(shù)的20%，B層為中等生，占全班學(xué)生總數(shù)的65%，C層為學(xué)困生，占全班學(xué)生總數(shù)的15%，每學(xué)期根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況變動層次組，該升則升，該降則降，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。②教學(xué)分層。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分層設(shè)計練習(xí)，分層布置作業(yè)，以解決學(xué)困生甚至是中等生吃不了，優(yōu)等生吃不飽的問題。

在課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到多種因素的影響。抓住“興趣點”展開教學(xué)，教師要找準(zhǔn)一個最佳切入點,引發(fā)“靜水投石”的中心輻射效應(yīng)，使“興趣點”的挖掘和利用真正能起到以點帶面，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的作用。

總之，英語教學(xué)是一門藝術(shù)，而要使藝術(shù)達(dá)到完美，就必須通過多種途徑，使課堂教學(xué)生動有趣，從動腦、動口、動手等多方面提高學(xué)生的興致，活躍學(xué)生的思維，激發(fā)、培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高課堂教學(xué)效率，達(dá)到事半功倍的效果。

作者單位 陜西省府谷縣前石畔九年制學(xué)校/陜西省府谷縣第二初級中學(xué)