我是來自延安市志丹縣的一名普通的老師。教師是世界上最光榮而神圣的職業(yè)，我不想說我是因為孔子、朱熹等大教育家的影響而選擇了教師這一職業(yè)，而恰恰相反，我是因為一位在我啟蒙時，對我循循善誘、關(guān)懷備至，甚至連普通話都不會說的一位民辦教師——是她影響了我，這個老師當(dāng)時已經(jīng)四十幾歲了，她是我們的韓老師。我小時候?qū)W習(xí)條件很艱苦，上課的教室都很簡陋，可以說是四面通風(fēng)，就連上課坐的凳子也有的是三條腿，但就在這樣的環(huán)境下，老師盡職盡責(zé)，從來沒有給我們落下一節(jié)課。她教給我們做人的道理；她教給我們文化知識；她甚至和我們一起玩游戲；我們有什么秘密都愿意說給她聽；她知識是那么的淵博，有那么多故事講給我們聽。我幼小的心靈崇拜她。內(nèi)心深處一直有個想法：長大后我想成為您。雖然前年我的老師已經(jīng)離開人世了，但她卻影響著我的一生。我還清楚地記得在一節(jié)作文課上，老師讓以《我的理想》為題寫一篇作文，她問同學(xué)們，你們的理想是什么？同學(xué)們有的說想當(dāng)解放軍，有的說想當(dāng)醫(yī)生給病人看病，有的甚至說想成為一名科學(xué)家。當(dāng)問到我時，我毫不猶豫地告訴老師，我的理想是當(dāng)一名像您一樣的人民教師。從那以后我就為成為人民教師時刻作著準(zhǔn)備。初三畢業(yè)填志愿，我又一次毫不猶豫地填上了延安師范。師范即將畢業(yè)時，母親就告訴我，你如果做不了高山上的青松你就做一棵大樹，做不了大樹就做一棵小樹，做不了小樹就做一叢灌木，衡量人的標(biāo)準(zhǔn)不是尺寸，我們無論做什么，都要盡量做到最好，母親的話深深地烙在我的心里。

1999年7月，學(xué)校畢業(yè)以后，我懷著滿腔的熱情，投身到了教育行業(yè)。我所工作的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，是被稱為“志丹的西藏”——吳堡鄉(xiāng)，可想而知條件有多么艱苦，不僅路程遠，道路崎嶇，而且經(jīng)濟落后，文化落后。代步的工具又少，每天只有一趟班車，學(xué)校的老師不但少，而且都是民辦教師轉(zhuǎn)正的，年齡都在45歲左右，女老師只有一個。這里根本就沒有專業(yè)的體育、美術(shù)、音樂老師，所有的老師都要帶好幾門課。有時候老師給學(xué)生上音樂課，歌教得都跑調(diào)了也沒人知道，沒人笑話。說句實話，被分配到這樣艱苦的地方我不是沒有沮喪過，甚至在報到的那一天，我就哭著讓父親帶我回去。（我有一個師范同學(xué)，美術(shù)班畢業(yè)的，她和我一起被分到了吳堡中心小學(xué)，她一直就沒去報到，也沒去上班，后來被分到別的地方去了。）但當(dāng)校長給我介紹了學(xué)校的基本情況并帶著我走進所要教的班級時，看著那一雙雙渴求知識的眼睛，看著那一張張帶著微笑的可愛臉龐，我一下子感覺到他們需要我，需要我給他們傳授知識，需要我去改變他們——所以我決定留下來，心里暗下決心一定要盡自己最大的努力去改變這里，就這樣我在這片土地上生了根，發(fā)了芽，開了花，最后結(jié)了果。我把自己人生最美好的最寶貴的青春十年獻給了這片土地，獻給了我最熱愛的教育事業(yè)。在這里經(jīng)歷過的酸甜苦辣，歷歷在目。

記得那是我上班的第二年夏天，天已經(jīng)很黑，因為是陰天，所以看不到月亮，大概是九點多，學(xué)生們都入睡了。我還在辦公桌前批改作業(yè)，突然電閃雷鳴，一會兒就下起了傾盆大雨，十分鐘不到，就聽到學(xué)生哭喊著叫“王老師，王老師，快來，趕快來——”，哭喊聲混和著雷聲、雨聲令人心驚肉跳、頭皮發(fā)麻，但就這樣我連雨傘也沒顧得上拿第一時間沖了出去，我所住的辦公室和學(xué)生的宿舍在一排，都是住在靠著山體的窯洞里，我沖進學(xué)生宿舍，看到所有學(xué)生蜷縮在一起瑟瑟發(fā)抖，像一只只受了驚嚇的小兔，地上的水已經(jīng)積到膝蓋，窯頂?shù)乃€像瀑布一樣從窯檐傾瀉而下，一點也沒有停止的意思，我知道是窯頂上的排水渠又被堵住了。看到這樣的情況，我安撫了一下學(xué)生們，立刻回到辦公室里拿了把鐵鍬和手電筒，也沒顧得上叫其他的老師，一個人爬上窯頂，冒雨把堵住的排水渠疏通，讓雨水順著排水渠流了下去，就這樣消除了安全隱患。看著學(xué)生們一個個還帶著淚珠的笑臉，那一刻我是那么的欣慰，那么的幸福，因為孩子們是那么地依賴我，那么地信任我，我覺得做的再多都值得！回到辦公室，我渾身發(fā)抖，一是因為渾身濕透了，二是因為我感覺到后怕。其實我非常害怕打雷下雨，尤其是晚上，靜下來我常想，在那種情況下到底是一種什么樣的力量讓我奮不顧身的沖了出去？這就是大于母愛，勝于情愛的師愛。

給我留下印象最深刻的是這樣一件事，我們班上有一個學(xué)生，家庭生活很拮據(jù)，父親先天性失明，沒有勞動能力，母親長年生病，經(jīng)濟上沒有太大收入，生活只是靠母親種的一點糧食和飼養(yǎng)的一頭豬幾只雞來維持。這個學(xué)生很懂事，周末走十幾里路回家還要幫助家里做家務(wù)，我看在眼里疼在心里。為了幫助她，我讓她跟我一塊住，一塊吃（因為當(dāng)時我還沒有結(jié)婚，她正好還能給我做個伴）。就這樣為她省下了一點兒生活費，同時還能為她補習(xí)功課。后來她的父母知道了這件事，心里很是過意不去，為了感謝我，她們舍不得吃雞蛋，很長時間才攢了一籃子。那天她媽媽翻山越嶺走了十幾里路，把雞蛋給我送到了學(xué)校，我沒有拒絕她，因為這是一個家長的一份心意呀！（其實我當(dāng)時心里已經(jīng)有了主意，每天給那個孩子蒸一個雞蛋，孩子正是長身體的時候，給她增加一點營養(yǎng)吧。）多么淳樸善良的農(nóng)民啊！他們雖然沒有文化，他們雖然沒有見過世面，但是他們懂得感恩，他們懂得人情。當(dāng)時，我含著淚收下了沉甸甸的禮物。也許有人說不就一籃子雞蛋嗎，又不是什么貴重東西。這一籃子雞蛋對于現(xiàn)在許多人來說確實不是什么稀罕的東西，但當(dāng)時那一籃子雞蛋對于一個農(nóng)民來說可以拿到集市上賣十幾塊錢，這十幾塊錢，是全家人一個月的生活費呀！第二天當(dāng)我打開雞蛋發(fā)現(xiàn)雞蛋因為存放時間太長，已經(jīng)變質(zhì)了，當(dāng)時，我的心像被刀割一樣疼，他們自己舍不得吃，當(dāng)寶貝一樣珍藏的東西卻送給了我，雖然雞蛋壞了，但是他們的心靈卻像金子一樣在閃光。之后，我就自己花錢買了雞蛋，每天早上蒸給我的學(xué)生吃。

我不僅在生活上照顧他們、關(guān)心他們，我教他們普通話，我教他們唱歌，我教他們跳舞；作文課上，我?guī)麄內(nèi)ド缴险掖禾欤瑤麄內(nèi)ヒ按叮瑤麄內(nèi)シ棚L(fēng)箏，讓他們?nèi)ビH身體驗生活。就這樣我漸漸地適應(yīng)了那里的生活，心也安了下來，在那兒成了家，一呆就是十年。學(xué)生尊重我，崇拜我。家長也和我成了很要好的朋友，經(jīng)常給我做鞋墊，每逢趕集的時候給我拿他們家的蘋果、梨、土豆、玉米等土特產(chǎn)。領(lǐng)導(dǎo)也認可我，許多機會都給了我，我也是初生牛犢不怕虎，只要領(lǐng)導(dǎo)布置什么任務(wù)，我都會不假思索地接受，從來不想能不能完成任務(wù)。想想那十年，我在吳堡鄉(xiāng)創(chuàng)造了多少個第一次和多少個榮譽：第一次成立了秧歌隊，走出了鄉(xiāng)，參加了縣上的比賽；鄉(xiāng)上第一次舉辦了慶“七一”文藝晚會，我不僅表演了節(jié)目，還擔(dān)任主持人；代表學(xué)校第一次參加縣上的校園文藝匯演，我們的小品《回來》榮獲了二等獎；第一次領(lǐng)著全縣年齡最小的參賽選手參加了縣上組織的安全知識競賽，并獲得了預(yù)賽第一，決賽第二的好成績；代表鄉(xiāng)上第一次參加了縣委縣政府組織的《解放思想大討論》演講比賽，并獲得了第一名。在業(yè)務(wù)方面，我也是收獲多多，我被教育局評為“教學(xué)能手”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“課改先進個人”；被縣委縣政府評為“陽光教師”。多少個第一次和榮譽，豐富了我的精神生活，增加了我的人生閱歷，也逐漸在完善我的人生理想，體現(xiàn)我的人生價值。基層小學(xué)給我提供了平臺，我得到了鍛煉，得到了培養(yǎng)，這是我人生道路上的一大筆財富，這筆財富是不能用金錢來衡量的。

2008年8月，志丹縣城又成立了一所小學(xué)，也就是我現(xiàn)在所在的學(xué)校——紅都小學(xué)，由于工作需要，我被調(diào)回了城。回了城，我還是一如既往地把我的愛給了學(xué)生，把我的熱情獻給了教育事業(yè)。一晃，4年又過去了，我不敢說我桃李滿天下，但每到節(jié)日時，他們都會給我送上祝福，結(jié)伴到我家看望我時，那一刻盡是無限的幸福、充滿了無限成就感。是啊！我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長。

近幾年來，隨著志丹經(jīng)濟的迅速發(fā)展，志丹發(fā)生了翻天覆地的變化，柏油馬路到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，到村莊，縣委縣政府始終把教育放在經(jīng)濟社會發(fā)展的首要位置，從“普九”到“雙高普九”再到“創(chuàng)省級教育強縣”，這一個個重大舉措，使志丹教育事業(yè)蒸蒸日上，每到一處，就像課文里說的“哪座房子最漂亮，要數(shù)我們的小學(xué)堂”。

人們總喜歡用“春蠶、園丁、蠟燭”來比喻教師，但是誰又知道春蠶絲盡的過程，是她歷練和享受的過程；誰又知道人們在關(guān)注美麗花圃時，會先看到正在修剪花圃的園丁；誰又知道蠟燭在燃燒自己時，最先照亮的是自己。在物欲橫飛的年代有許多人都會隨著時間的推移而改變著理想。有人曾對我說過，你如果轉(zhuǎn)行到行政上，也許會有很好的發(fā)展。但我的信念卻從未動搖過，甚至在教師這個職業(yè)上走過14個春秋的今天，我還依然堅定地告訴大家，一燈如豆，四壁青輝。我甘愿守住這方凈土，安于三尺講臺，用愛譜寫教育的不凡篇章。