針對私立學校在生存和發(fā)展中出現(xiàn)的一些深層次問題，日前北京知名私立中小學校主要負責人，以“民辦教育如何協(xié)調(diào)好利益和公益”、“如何看待國際班與出國班”為主題進行探討。

議題1

民辦教育如何協(xié)調(diào)好利益與公益

私立校代表們在研討中一致認為，無論是公辦學校，還是民辦學校，應當都是不以營利為目的的公益事業(yè)，目前允許辦學水平高的民辦高校適當收取高學費，以保證提高教學質(zhì)量的需要；其前提條件是不以營利為目的，取之于民，用之于民。

劉煜炎：從經(jīng)營企業(yè)本身來看，做公益首先是自我責任。公益首先是企業(yè)所做的產(chǎn)品對受眾沒有危害。以此類推到做教育產(chǎn)品，教育必須把學生利益放在第一位，越看重學生利益，越能實現(xiàn)辦學利益的最大化。另外，學校要對學生價值觀、心智模式、生活習慣這三方面進行正確培養(yǎng)。因此學校可以做公益，但不宜過分宣揚。不能讓學生認為做公益是功利性的。

Nick Fox：私立校收費高并不是重利益輕公益。私立學校在任何國家都要創(chuàng)造利益，不然學校就無法存在。從利益到公益的轉(zhuǎn)化取決于辦學者的舉措。國外私立校創(chuàng)辦人辦學的初衷都是純粹辦學，此后還有源源不斷的資金投入，讓私立校在各方面都領(lǐng)先于公立校。私立校把利益轉(zhuǎn)化為公益的過程會更積極，因為花的是自己的錢。現(xiàn)在，中國的私立學校也有此趨勢。例如，我校隸屬于北京精誠教育機構(gòu)，該機構(gòu)是做教育培訓的，把做教育培訓賺的錢投入到私立學校的建設中，這就是把利益轉(zhuǎn)化為公益。

陳媛媛：北京私立君誼中學建校的初衷就是希望做公益。我們是家族企業(yè)，沒有大財團的支撐讓我們在辦學的過程中隨時有危險，多次有風投想介入，但我們堅持自己辦學，掌握自主權(quán)。我們對教育事業(yè)很執(zhí)著，現(xiàn)在家族的第三代、我女兒從哥倫比亞大學畢業(yè)后放棄了在投行的高薪工作，也投身到學校建設中，希望她能帶來先進的教育理念讓學校發(fā)展更有時代感。

龔皓：社會對不同的教育產(chǎn)品都有需求，公立校不能全面滿足，這就給了私立校生存的空間。營利是根本，但愿意投身教育事業(yè)就是最大的公益。關(guān)鍵是私立校如何在營利和公益中找準平衡點。私立校應該把賺的錢不斷投入到提高教育教學質(zhì)量中，這樣既能保證學校的利益又能保證學校正常發(fā)展。

康慶：學校的主辦方廈門英才集團的公益事業(yè)涉及資助教育、贍養(yǎng)老人、捐助災區(qū)及支持環(huán)保等領(lǐng)域。新英才學校的教育主張也是“愛和創(chuàng)造”，既要培養(yǎng)學生為人處世的人文素養(yǎng)，又要注重其融會貫通的科學精神；學校教育最重要的是培養(yǎng)學生的能力和品格，讓他們學會愛、學會創(chuàng)造、學會以積極的方式學習和生活。

王靜：公益有很多種，對學生來說公益需要更社會化。我們學校在沙漠搞學生社會實踐基地，舉行“一葉一世界”活動，每年帶學生去內(nèi)蒙古自治區(qū)騰格里沙漠區(qū)植樹，那是北京沙塵暴的源頭。學校進行公益教育只在課堂上講愛國、環(huán)保，學生就沒有實際概念，而把學生“扔”在沙漠中，他們自己就明白水、樹林、空氣這些資源是多么珍貴。

張延華：我們學校在辦學公益性上比較突出。例如，學校接收了青海玉樹150名受災學生，對他們從學費到衣食住行全免；還有200多名從各地挑選出來的貧困山區(qū)孩子；讓這些學生和北京生源插班編入，通過教育改變孩子的命運，間接改變他們家鄉(xiāng)的命運。

議題2

如何看待國際班與出國班

社會上對高中國際班有個形象的說法，叫做出國留學班。日前，教育部表示，允許探索高中開展中外合作辦學，但不提倡辦以送孩子出國為目的的留學班。此番言論引發(fā)各界對于國際化教育和教育國際化的探討。與會校長們坦言，目前國內(nèi)的國際化教育其實是為學生出國留學作準備的，這也符合教育多樣化的需求。

陳媛媛：我們認為教育國際化是在教育上立足中國國情，吸取國外先進的教育方法和理念。而出國班是為學生需求服務的。我校從2010年開始辦出國班，我們和美國華盛頓州的教育機構(gòu)有“2+2”的辦學合作項目，每年都有20多個學生到美國留學。

但開辦以留學為目的的出國班，一定要向?qū)W生和家長明確概念，告訴他出國的目的。出國班教學當然也可以國際化，引入西方發(fā)達國家先進的教育理念，對教學是非常有利的。

龔皓：教育國際化是利用最先進的教育理念、技術(shù)手段改進教學工作。國際化教育其實就是出國班，對民辦校來說就是生存基礎(chǔ)。選擇私立國際化教育的主要有三種情況：有些家長對中國高等教育模式不太認同；還有一些外地在京孩子不能參加北京高考的；一些精英學生不選擇參加國內(nèi)高考的。這是世界一體化發(fā)展形勢對國際化人才的需求導致的辦學模式的多樣化。

劉煜炎：是否能辦出國班對私立校影響很大，出國班是私立校生存的一條路。美國學生每年的留學人數(shù)占其學生總量的14.6%，中國現(xiàn)有學生大約2.5億，每年出國的留學生約有30萬，遠遠達不到發(fā)達國家的比例。中國應該用開放的心態(tài)面對留學，當學生遍布海外各個國家，等于推行中國的全球化。但我不贊同用公立校的資源辦出國班，應該把這些資源用在義務教育上。

Nick Fox：看到這么多學生選擇出國我非常驚訝，特別是很多學生根本不明確自己的出國目的還堅持出國，這是中國教育最大的遺憾，這值得國內(nèi)的大學反思。我來中國是被中國的教育資源所吸引，而來了之后最大的感觸是，追求應試教育影響了中國教育國際化的步伐。國內(nèi)教育在國際課程的設置上要勇于創(chuàng)新和嘗試。

莊嚴：公辦學校是我國基礎(chǔ)教育的主要力量，涉及近2億學生，要實現(xiàn)國際化教育的路還很漫長。而民辦國際教育不受政府財政預算和人才編制限制、不占用公共教育資源，以市場標準聘請合格外籍、海歸、雙語教師，選送教師到國際知名大學深造，學生的目標是國際大學，同時融匯國內(nèi)、國際課程體系。這是減輕政府財政投入的最好方式，應當給予肯定、支持、關(guān)注和鼓勵。

崔曉霞：我校在校國內(nèi)學生七成都上了出國班。學生選擇國內(nèi)班還是出國班是自愿的，我們推崇國內(nèi)的基礎(chǔ)教育，因此，出國班和國內(nèi)班所學的內(nèi)容80%一致的，只不過是根據(jù)不同學生的特點自主選擇未來是在國內(nèi)上大學還是出國留學。我們也針對不同學生的興趣特點、家庭的接受能力開通了不同的出國留學目的地。我校是目前北京中學里唯一一家能針對韓國留學開設出國班的。

場外聲音

民辦校獲取利益與做公益是不矛盾的。無論是公辦教育還是民辦教育，其本身就體現(xiàn)了公益性。賺錢越多，說明學校辦得越好，更受認可，公益性也更凸顯。

我們的傳統(tǒng)美德“仁義禮智信”以及科學、文學構(gòu)成人的“骨”，但現(xiàn)有的應試教育與西方國家的教育相比，就像失去活力的“肉”。于是人們在注重練就孩子鐵骨的同時，希望讓孩子擁有富有創(chuàng)造性和活力的“肉”。所以他們選擇學習國外文化或出國留學。

——劉學言，北京市力邁外國語學校校長。

（新京報）